新学期伊始，基础教育如何在“稳”与“进”中实现质量提升，成为不少学校面临的共同课题。
2月28日，泸州市江阳区况场街道初级中学校召开2026年春季开学工作会，围绕办学方向、队伍建设与教学提质进行动员部署，力求以开局即加速的状态推动各项工作落地见效。
问题：从基层学校治理实践看，影响办学质量的关键变量集中在三方面：一是育人导向能否落到课堂与日常管理，避免“重分数轻育人”；二是教师队伍能否保持专业定力与良好职业操守，形成稳定的教学生态；三是学校能否在课程实施、教学管理与家校社协同上形成合力，避免碎片化推进导致效果递减。
进入新学期，如何把“立德树人”转化为可操作、可评价的工作体系，成为会议聚焦的重点。
原因：当前教育高质量发展要求不断提高，群众对“上好学”的期待更加具体，学校管理需要从经验型向制度化、精细化升级；同时，教育教学改革持续深化，对教师专业能力、课程理解与育人方式提出更高标准。
在此背景下，加强顶层设计与过程管理、强化师德师风建设与责任落实，是实现内涵式发展的必然选择。
影响：会议明确，新学期学校将以育人为本、以质量为要，推动教育教学质量稳步提升。
学校负责人在会上表示，将坚持立德树人根本任务，聚焦课堂主阵地和学生全面发展，强化目标牵引与实干担当，凝聚教职工合力，确保各项工作对标区域教育发展要求、落到具体环节。
与之同步开展的师德师风专题学习，着眼于把纪律规矩挺在前面，通过明确底线红线，进一步规范教师言行，维护教师队伍良好形象，为教育教学稳定运行提供保障。
对策：围绕新学期重点任务，学校专职副书记以思政与师德建设为主题组织学习，领学教师职业行为相关规范要求，引导教师把依法执教、廉洁从教、关爱学生等要求内化于心、外化于行。
会议提出，学校将把师德师风建设与教育教学管理一体推进，健全日常提醒、过程监督与问题纠治机制，推动形成“人人讲规范、事事有标准”的治理氛围。
与此同时，学校将紧扣区域教育工作安排，进一步明确年级、学科与岗位责任链条，推进教学常规管理、教研提质与德育工作协同联动，力争以更高效率把工作部署转化为育人实效。
前景：业内人士指出，开学工作会既是动员令，也是“路线图”。
从长周期看，学校质量提升离不开稳定的价值导向、过硬的师资队伍和可持续的治理能力。
随着思政教育一体化建设不断推进、教师队伍管理更加规范、课堂教学改革持续深化，基层学校在育人质量、学生发展与家校协同方面有望形成更强的系统性优势。
况场中学相关负责人表示，将以新学期为契机，推动教职工迅速进入工作状态，以务实举措确保开学平稳有序、重点工作见行见效，力争实现办学质量与育人水平同步提升。
教育是国之大计、党之大计。
况场中学新学期开局的这次工作会议,不仅是一次工作部署,更是一次思想动员和精神凝聚。
在新任校长的带领下,全体教职工将以立德树人为根本,以师德师风为基石,以提升质量为目标,在新的征程上书写教育高质量发展的新篇章。
这既是对学生负责,对家长负责,更是对教育事业负责的具体体现。