最近，深圳罗湖未来学校的校长侯明飞、复旦大学社会学的沈奕斐、戴建业还有托塔老师创始人李智勇、知名作家六神磊磊等人聚在一起，探讨了人工智能（AI）技术给教育带来的影响。大家聊得挺深，不仅讨论了AI如何给学习带来变化，还聊到了技术可能带来的不平等问题。 李智勇提到，虽然AI在讲解知识方面很强，像个博学的导师，但光听不练是不行的。他举了个游泳的例子，光看动作解析不去水里游，永远学不会。侯明飞从实际角度出发，说AI可以很好地满足孩子的好奇心。因为大人有时很难及时、准确地回答孩子的问题，而AI在这方面有优势。 复旦大学社会学的沈奕斐则指出，大家担心用AI会让人变笨其实是个误区。她认为这是因为我们默认现在的应试教育能提高思维能力，没好好检查这个预设。AI的真正冲击在于逼着教育评价体系改革。以后选拔人才可能更看重创意和经营生活的能力。 关于“数字鸿沟”，深圳市罗湖未来学校的侯明飞认为AI能帮助孩子好奇心发展。大家讨论的热点之一是所谓的“AI新寒门”，也就是家庭对AI技术了解不够或者不愿意用的孩子可能在学习上处于不利位置。 知名作家六神磊磊用武侠小说打比方说传统教育像少林派要练七十二绝技，资源集中。而AI像独孤九剑这种容易获得的技术范式，能培养解决问题的思维方法。学者戴建业也提到技术是中性工具，关键在于使用者的专注力和自律性。 多位专家达成了共识：技术应用已成必然趋势，关键是怎么用好它。它既能帮助资源均衡分布也可能拉大差距。为了防止不公平发生，全社会都要提升数字素养教育。 AI与教育的融合已经到了深水期，这不仅是工具的革新还是对教育理念的全面拷问。专家们觉得既不能盲目害怕技术也不能盲目崇拜它理性的做法是构建适配的生态环境：更新育人目标重视创新思维和实践能力；同时通过政策和公共教育让红利惠及全体学生特别是支持家庭和学校防范风险。