老师给沪明幼儿园的孩子们讲了王二小的故事。13岁的放牛娃王二小和日本鬼子斗智斗勇，把乡亲们都救出来了。沪明幼儿园党支部给孩子们安排了这次活动，张丽莉老师拿着绘本站在讲台上。她问孩子们，如果他们遇到拿枪的坏人会怎么办？孩子们的答案五花八门，就像抗日指挥所一样热闹。绘本里画着王二小害怕的细节，孩子一看就懂英雄也是人。虽然他只有13岁，但是在面对日本鬼子时，他选择了勇敢。绘本用连环画式的分镜展示了他如何用智谋把鬼子引进八路军的埋伏圈。最后一页画着王二小倒在了山涧里，孩子们安静了下来，听到了轻轻的抽泣声。 老师把绘本放在一边，让孩子们思考今天我们能做些什么来帮助山区的孩子。有一个小男孩举手说：“可以把玩具捐给山区孩子，让他们有牛放！” 笑声和掌声响了起来，红色基因就被种进了孩子们的日常里。 讲完故事后，老师把绘本轻轻合上，给历史盖上了一枚柔软的印章。她希望孩子们记住：今天的幸福是有人把牺牲写进了昨天。灯光熄灭时，孩子们唱起了《歌唱二小放牛郎》的歌。歌声飘得很远，告诉历史：这个故事没有结束。 牛郎王二小的故事走进了沪明幼儿园，让孩子们对红色历史有了更深入的了解。张丽莉老师通过绘本讲述了这个生死智斗的故事，让孩子们明白了勇敢和智慧的重要性。绘本用真实可感、有勇有谋和舍己为人三个角度展开讲述，让孩子们对英雄有了更深刻的认识。每一幅画面都在替孩子“扣问良心”，引导他们思考生命的意义和价值。 故事讲完后还有余味更长。张丽莉老师把问题抛回给孩子们，让他们思考和平年代我们能做些什么。孩子们积极参与讨论并提出自己的建议。红色基因就这样被种进了日常生活中。 张丽莉老师把绘本轻轻合上时说：“希望你们记住：今天的幸福就是有人把牺牲写进了昨天。” 灯光熄灭时孩子们唱着《歌唱二小放牛郎》的旋律离开教室。歌声飘得很远，告诉历史：这个故事没有结束。