问题——“春假”如何从“休息时间”变成“育人空间” 随着江苏首个义务教育“春假”启动，假期安排正从单纯“放假”转向“综合实践”；社会各界关注的关键于：怎样让学生走出课本、拓展视野，同时保证活动有内容、有组织、有效果。假期带来更多可支配时间，也提出更高要求——既要避免“走马观花”，也要尽量减少资源不均、机会不足带来的影响。 原因——社会教育需求与企业开放资源形成“双向契合” 此次研学依托中国石化仪征化纤公众开放日平台，体现出两上趋势叠加：一是基础教育更加重视实践育人，推动科学教育与劳动教育真实场景中融合，培养学生的观察能力与探究意识；二是工业企业在履行社会责任、支持地方教育上更主动，以更直观、可参与的方式传播工业知识与安全理念。 仪征化纤发展历程也为研学提供了丰富内容。企业综合展示区域梳理改革发展脉络，呈现其缓解粮棉争地矛盾、满足居民穿衣需求、推动国产聚酯工业发展各上的历史贡献，让学生在了解产业链的同时，对“工业如何服务民生”形成更具体的认识。 影响——从知识理解到价值塑造，促进“学得深、用得上” 活动中，学生通过参观企业文化与发展展陈，理解工业体系与日常生活的联系；通过“智慧小课堂”趣味演示实验，直观了解水溶性纤维、阻燃纤维、超高分子量聚乙烯纤维等材料特性，提升对科学现象的兴趣与解释能力。终端产品展示深入把“衣食住行与能源化工”的关系讲清楚，帮助学生建立从资源到材料、从材料到生活的系统认知。 在消防保卫中心的安全体验环节，学生观摩日常训练、学习安全常识、体验装备穿戴，在互动中强化风险意识与自我保护能力。安全教育从“课堂讲授”延伸到“情境体验”，更利于转化为稳定的行为习惯。 从更大范围看，企业开放日把工业文化、红色教育与科普实践结合起来，既有助于提升青少年对制造业与科技创新的理解与认同，也为地方推进“社会大课堂”建设提供了可借鉴的做法。近年来，仪征化纤获评中国石化红色教育基地、江苏省工业遗产等称号，累计接待中小学生上千人次，说明工业场景正成为校外教育的重要补充资源。 对策——让研学更规范、更均衡、更有连续性 业内人士认为，春假研学要从“热起来”走向“做扎实”，关键在于制度化组织与课程化设计。一是强化校企协同，由学校明确学习目标与评价方式，企业提供适龄内容与讲解支持，确保活动与学段认知相匹配；二是守住安全底线，完善分组管理、应急预案与场地风险提示，把“安全体验”和“安全管理”同时落到位；三是提升课程质量，把参观变成“问题链”，通过小实验、小任务、小记录引导学生带着问题观察、带着结论离开；四是兼顾公平可及，通过分批预约、公益名额、联合线路等方式扩大覆盖面，让更多学生共享优质社会资源。 前景——“春假+产业研学”或成实践育人的新抓手 随着春假制度探索推进，围绕城市产业、科技场馆、公共安全等主题的研学活动有望进一步常态化、体系化。对地方而言，推动企业、园区、科创平台有序开放，不仅能提升科普供给能力，也能在青少年心中种下尊重科学、崇尚实干的意识。对企业而言，以开放姿态参与社会教育，有助于增进公众对现代工业的理解，形成更理性的产业认知与社会共识。
当春假遇上工业研学，短暂假期被赋予更长远的成长价值。仪征化纤的实践表明，企业的社会价值不仅体现在经济效益，也体现在对教育生态的积极参与与支持。在素质教育改革不断深化的背景下，如何联动更多社会资源建好“第二课堂”，仍需社会各方持续探索。