劳动教育对学生的成长和价值形成非常重要。济源市济渎路学校通过系统化的设计和创新性实践，成功地探索出了一条家校社协同育人的新路径。这个学校通过这次探索，给我们展示了劳动教育是如何真正落地生根、开花结果的。 这个学校注重构建体系化的劳动课程。根据不同学段学生的身心特点和能力基础，校长邓峰统筹指导下给学生设计了符合认知规律和成长需求的阶梯化劳动课程体系。一年级的学生学习清洗个人物品，二年级整理课桌书包，三年级接触手工制作，四年级尝试创意面食，五年级接触基础布艺，六年级认识常用工具与小电器，七至九年级则掌握更复杂的烹饪技能。这样的设计确保劳动教育贯穿学生成长全过程。 生活融入是这次探索的另一个重点。学校把劳动实践融入日常生活场景中，让学生们亲手酿制柿子醋、腌制家常小菜，在揉捏面团制作花馍中感受面食文化。家长们通过学校公众号等平台积极反馈孩子从旁观者到参与者的转变，劳动教育成为了连接家校共育的重要纽带。 为了拓宽视野与深度，学校还积极整合社会资源建设校外实践基地和开展主题研学活动。学生们走进现代物流园区和农耕文化馆，亲眼目睹科技如何赋能现代劳动和探寻农业文明的起源与发展。 在价值观引领方面，学校持续开展“劳模工匠进校园”活动。邀请新中国第一位劳模赵占魁、新时期全国劳模王洪杰等走进课堂讲述故事和感悟工匠精神。这种沉浸式体验方式把“劳动最光荣、劳动最崇高”的信念植入孩子们的心田。 济源市玉泉教育集团党总支书记樊利明指出，这次探索表明劳动教育不是一阵风，而是需要持之以恒精耕细作的系统工程。济源市济渎路学校通过这次探索给我们提供了一个范例，期待更多学校能像这个学校一样以“小切口”做实“大文章”，真正实现综合育人目标。