在教育改革持续推进的背景下，劳动教育正逐步融入中小学课程体系。3月31日，三台中学实验学校组织志达24级师生赴郊外农场开展春季野炊实践活动，以沉浸式体验引导学生走出课堂、走进田野，在劳动中感受自然与生活的联系。活动当天，师生徒步前往农场，沿途观察自然风貌，记录春日景象。与一般春游不同，本次实践更强调学生的参与和互动。在野炊环节，学生分组协作，完成拾柴、生火、烹饪等任务。从番茄炒蛋到辣椒炒肉，一道道菜品既考验动手能力，也检验团队分工与配合。学校安排班主任全程指导，确保活动安全、有序。近年来，教育部多次提出加强劳动教育，要求中小学开设实践课程，提升学生综合素养。三台中学实验学校此次活动，是对对应的要求的具体落实。该校教务处负责人表示：“劳动教育不仅是技能训练，更关乎价值观的形成。通过田野实践，学生能更直观地理解‘一分耕耘一分收获’。”从现场反馈看，活动收获明显。不少学生表示，这是第一次较为独立地完成烹饪任务，体验到劳动带来的成就感。家长也普遍支持，认为此类实践有助于孩子更全面地成长。教育专家指出，把课堂延伸到自然环境中，有助于激发学习兴趣，也能在真实情境中培养学生解决问题的能力。展望未来，劳动教育有望成为中小学课程的常态。随着政策支持和学校探索不断加深，更多学校或将推出类似实践项目，继续推动素质教育落地。三台中学实验学校计划将此类活动纳入年度教学安排，并继续拓展实践课程的形式与内容。
教育不仅在书本，也在生活；把课堂延伸到田野，把知识落到灶台与汗水中，学生收获的不只是一次春日出行的记忆，更是在合作中学会担当、在劳动中理解价值。让实践课走向常态化、规范化、精品化，才能让每一次出发都成为成长的起点。