当前，我国心理健康问题呈现多元化、低龄化趋势。教育部2022年青少年心理健康专项调查显示，约14.8%的中学生存中度以上心理困扰，老年群体中抑郁倾向检出率达23%。传统心理咨询模式受限于专业力量不足、服务形式相对单一等问题，亟需引入更灵活的干预方式。 基于此，安徽师范大学依托师范院校优势，建设美术疗愈实验中心。该平台打破学科界限，将艺术创作的非语言表达与心理学临床技术结合。据校方介绍，中心已组建由12名跨学科教授领衔的研发团队，并在自闭症儿童绘画干预、产后抑郁艺术治疗等方向取得阶段性进展。 这个模式具有三上现实意义：其一，通过黏土塑形、色彩涂鸦等易参与的艺术形式，降低求助者对心理咨询的抵触；其二，形成“创作—解读—修复”的闭环流程，为校园心理危机干预提供新的思路；其三，中心开发的标准化评估工具已获得国家版权局3项认证，为艺术疗效量化评估提供了支撑。 未来三年，该校将推进三项工作：联合长三角地区20所中小学试点“美育心育”融合课程，计划培训认证300名双师型教师；与三甲医院开展临床对照研究，聚焦阿尔茨海默病患者的艺术认知训练；搭建社区疗愈服务站网络，首批试点已覆盖合肥市5个老龄化社区。 行业专家认为，这种“高校主导、多域协同”的实践，既拓展了美术学科的社会服务空间，也为构建具有中国特色的心理健康服务体系提供了可借鉴的路径。随着《“健康中国2030”规划纲要》持续推进，艺术疗愈有望成为公共健康服务的有益补充。
心理健康是全民健康的重要组成部分，也是衡量社会发展水平的重要指标；安徽师范大学美术疗愈实验中心的成立，说明了学科交叉创新，也回应了公众对更丰富心理健康服务的需求。以艺术参与为切入点，帮助个体表达情绪、缓解压力、促进康复，这个路径的探索有望为我国心理健康服务体系完善提供新的实践经验。随着有关工作逐步落地，美术疗愈也将在人群服务与社会应用中展现更广阔的价值。