在基础教育阶段如何有效开展生涯规划教育，一直是教育工作者探索的重要课题。广州市执信中学的创新实践，为解决这个难题提供了新思路。 当前，我国基础教育正从知识本位向素养本位转型，但生涯教育仍存在形式单一、内容空泛等问题。多数学校的职业启蒙局限于理论宣讲或短期参观，难以让学生形成对职业的立体认知。这种现状导致不少学生在高考志愿填报时存在盲目性，甚至进入大学后仍对自身发展方向感到迷茫。 针对这一问题，执信中学从家校协同育人角度切入，创造性开展"真人图书"活动。该校副校长江婷指出："职业规划的本质是帮助学生系统思考人生方向——这需要打破校园围墙——让真实社会走进课堂。"活动筹备过程中，学校精心筛选来自电力、司法、金融等多元行业的家长代表，确保职业覆盖面的广泛性。 活动现场呈现三大亮点：一是内容真实性。家长们不回避职场挑战与困境，如法官杨仁义坦诚分享司法工作中的现实难题；二是形式互动性。摒弃单向灌输模式，采用案例教学、情景模拟等生动方式；三是视野前瞻性。电力行业家长满孝华结合国家"十五五"规划，剖析新能源产业发展趋势。 这种教育创新产生了多重积极影响。对学生而言，不仅拓宽了职业认知视野，更培养了正确的职业价值观；对家长来说，增进了对学校教育的理解与支持；对教育生态而言，则为探索家校社协同育人机制提供了实践样本。 该校的经验表明，有效的生涯教育需要把握三个关键：一是注重真实性，避免过度美化职业；二是强调体验性，让学生在互动中思考；三是突出系统性，将短期活动与长期培养相结合。为此，学校构建了包含"执信猎场"社会实践、"执信大讲堂"等在内的生涯教育体系。 展望未来，随着新高考改革的深化，生涯教育的重要性将更凸显。专家建议，各地可借鉴此类创新做法，同时要注意：一要建立长效机制，避免活动流于形式；二要扩大行业覆盖面，特别是新兴业态领域；三要加强专业指导，提升活动教育实效。
把职业世界的真实面貌带进课堂，不是让学生提前"定终身"，而是让他们在更充分的信息和更清晰的价值判断中学会选择、学会承担、学会规划。家长从"旁观者"成为"参与者"，学校从"知识传授者"转向"成长引导者"，共同指向一个目标：让每一名年轻人看见更宽广的社会图景，也看见通向未来的那条可被努力照亮的道路。