2026年政府工作报告明确提出深化拓展智能技术应用，推动重点行业领域实现商业化规模化发展。
在此背景下，教育领域正经历一场由技术驱动的深刻变革，智能化教学、个性化辅导、精准化管理成为教育现代化的重要方向。
当前，新技术快速迭代对社会职业需求结构产生深远影响。
一方面，智能技术相关专业人才与复合型技能人才需求激增;另一方面，部分传统职业岗位面临转型压力。
全国政协委员、中国人民大学校长马怀德在接受记者采访时指出，这种结构性变化要求高等教育必须作出前瞻性调整。
面对技术变革带来的挑战，高校正积极探索应对路径。
马怀德建议，高等院校应主动优化学科专业设置，使人才培养精准对接国家战略需求与经济社会发展实际。
同时要完善就业创业政策支持体系，通过提升毕业生就业质量，切实履行培养高素质专业人才的职责使命。
这一系列举措旨在确保教育供给侧与产业需求侧实现有效衔接。
值得关注的是，我国在智能技术赋能教育方面已形成领先优势。
中国智慧教育平台国际版目前向全球用户提供近900门多语种课程资源，覆盖多个学科领域。
此外，数字鲁班工坊项目已在亚洲、非洲、欧洲、美洲31个国家落地实施，为全球教育资源均衡配置提供了切实可行的中国方案。
全国政协委员、北京邮电大学校长徐坤表示，中国在智能技术与教育深度融合领域积累的实践经验,对广大发展中国家具有重要参考价值。
北京邮电大学已开发全英文智能技术通识课程体系,持续推动数字化教育平台在共建"一带一路"国家推广应用。
据了解，北京邮电大学今年正筹划在南非建设数字创新型孔子学院。
该项目将运用智能技术推动教育教学模式创新、文化传播方式创新和科技交流机制创新。
项目设计充分考虑中国企业海外发展的现实需求，力图打造集国际中文教育、职业技能培训、优秀文化传播、科技成果展示于一体的综合性国际交流平台。
这一创新举措体现了我国在教育国际合作领域的新思路。
通过将技术优势转化为教育资源优势，不仅有助于提升共建国家教育发展水平，也为深化人文交流、促进民心相通创造了新的载体。
徐坤强调，该项目将为推动"一带一路"共建国家在教育、文化、科技等领域实现合作共赢作出积极贡献。
从国内改革到国际合作，我国教育领域正形成以技术创新为驱动、以开放合作为特征的发展新格局。
高校学科专业调整与人才培养模式创新，回应了技术进步对人力资源结构的新要求;数字教育平台的国际化推广，则展现了中国在全球教育治理中的责任担当。
人工智能时代的教育变革既是挑战，更是机遇。
中国正以开放共享的姿态，将技术创新与教育实践相结合，为构建人类教育发展共同体贡献智慧与力量。
这一进程不仅将推动国内教育高质量发展，也将为全球教育均衡发展注入新的动能。