日前，黔南州龙里县第七小学38名学生在武汉理工大学研究生支教团组织下，走进贵州工业职业技术学院清镇校区科创研学基地，参与贵州科技馆主办的"匠心启智 科创未来"科普研学活动，通过丰富的实践项目体验科技创新魅力。
此次研学活动突出"做中学、学中创"教育理念，设置了无人机制作试飞、水火箭组装发射、机械臂操控体验、个性化手串制作以及倍力桥模型搭建等多个实践环节。
学生们在专业教师指导下，从理论学习到动手实践，从个人操作到团队协作，全方位体验了科技创新的完整过程。
活动现场，学生们表现出浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望。
在无人机制作环节，他们认真学习飞行原理，仔细组装每个零部件；在水火箭发射项目中，通过反复调试和改进，体验了科学实验的严谨性；在倍力桥搭建过程中，学生们分工合作，在实践中理解了力学原理和工程思维。
这一创新教育模式的实施，源于当前青少年科学教育面临的现实需求。
传统课堂教学往往偏重理论传授，缺乏实践操作环节，难以充分激发学生的科学兴趣和创新潜能。
而科创研学活动通过将抽象的科学概念转化为具体的实践项目，让学生在动手操作中加深理解，在团队合作中培养综合素质。
武汉理工大学研支团志愿者姜政帅全程参与活动组织，确保各项环节安全有序进行。
他在接受采访时表示，此类实践活动不仅能够提升学生的科学素养，更重要的是培养了他们的创新思维和解决问题的能力，为未来发展奠定了坚实基础。
从教育发展趋势看，科创研学活动正成为推进素质教育的重要载体。
通过校地合作、资源共享的方式，既充分利用了高等院校和科研院所的优质教育资源，又为中小学生提供了更加广阔的学习平台。
这种教育模式的推广，有助于缩小城乡教育差距，促进教育公平发展。
业内专家认为，科创研学活动的深入开展，将对青少年科学素养提升产生积极影响。
通过实践体验，学生们不仅掌握了科学知识，更培养了科学精神和创新意识，这对于建设创新型国家、培养高素质人才具有重要意义。
把科学的种子种在孩子心里，关键在于让他们在真实问题中动手、在亲身体验中思考。
一次研学或许只是起点，但它所呈现的协同育人路径——让科普资源走向基层、让实践平台更可及、让学习方式更贴近探索规律——值得持续深化。
唯有把“看得见的科技”转化为“学得会的能力”，才能让更多孩子在不断尝试与创造中确立志向、面向未来。