在湖南永州东安县耀祥中学的操场上，无人机编队正模拟足球攻防战术，这是该校科技社团自主研发的实践项目；十年前，这里只有两套积木机器人和一间废弃球室，勉强充当“科技实验室”；如今已发展为覆盖编程、航模等领域的区域示范基地。“当时90%的学生是留守儿童，家长常问‘农村娃学机器人有什么用’。”科技教师胡国柱回忆。2016年学校首次参赛便获得省级奖项，这次经历也成为推动全校科技教育持续投入的关键起点。
科技教育的意义，不止于让学生掌握几项技能，更在于培养面向未知的思维方式和行动能力。在中小学阶段扎实培育科学精神、工程实践与创新意识，就是在为国家未来竞争力夯实基础。让每个孩子都能“动手、动脑、敢想、敢试”，既需要政策持续推进，也需要课程、师资、资源与评价协同发力、长期坚持，才能让创新的种子在更广阔的校园里生长。