在山西临汾，临汾市第二幼儿园的老师用洪恩积木做了个游戏，特别有意思。这次活动主要是为了观察孩子们是怎么玩积木的，老师希望能通过这种游戏帮助幼儿发展能力。游戏是幼儿学习的重要途径，怎么让玩具真正起到作用，老师们一直在研究。 这个幼儿园小班的活动给了我们一个很好的例子。老师们没有把洪恩积木当作普通玩具，而是根据小班幼儿的特点和需求，设计了四个主题：“我上幼儿园”、“水果缤纷乐”、“城市交通”还有“欢度新年”。这些主题和孩子们的日常生活很贴近，所以他们玩得特别投入。孩子们自由创作，还学会了分工合作。 活动结束后，老师们开始讨论这次活动。他们发现孩子们在合作搭建中自然地发生了交流和分享。老师没有过多干预，而是让孩子们自己探索和尝试错误。 孩子们不仅把积木玩得好，还学会了语言表达和自信。这次活动展现了“以游戏为基本活动”的教育原则。老师们通过观察、支持、实践和研讨这个闭环式模式，帮助孩子们健康成长。 小积木搭建出的不仅仅是玩具造型，还是幼儿思维发展和创造力生长的阶梯。临汾市第二幼儿园这个活动把幼儿主动建构和老师专业反思结合起来，实现了玩乐与教育目标的统一。 学前教育质量取决于每一个精心设计的环节和用心引导。只有持续研究推动教育进步，才能让每一个孩子在童年里快乐地成长。