大家好，我是徐州幼儿师范高等专科学校的李飞。今天想跟大家聊聊幼儿园小学化这个问题，很多老师都因为引导孩子认识汉字，就被说成是小学化，心里特别迷茫。其实这是对小学化概念的误解，大家以为去小学化就是什么都不教了。2026年3月13日这天，《中国教育报》报道了教育部对这个问题的看法，他们强调要规范幼儿园小学化治理。把小学化这个概念说清楚真的很有必要，不然老师们在工作时立场不稳，有些培训机构还会钻空子。 那到底什么是小学化教育方式呢？一般来说就是老师给孩子上课的形式。小学化表现得特别明显，比如脱离生活场景，光在教室里讲课；让孩子背单词、写数字、做算术；还给他们布置小学课本的作业。这些做法违背了孩子的身心发展规律，会让他们对学习失去兴趣。 小学阶段的课程具体有哪些呢？主要包括语文、数学、英语、科学这些学科。教育部要求不能提前教这些知识，特别是拼音、识字和计算这些内容必须禁止。 保育和教育活动小学化是什么意思？简单说就是把幼儿园当成学校来教，忽视了游戏是教育的根本。具体表现为教学内容像学校一样，教学模式也用课堂代替了游戏。评价标准也用小学的量化指标来衡量。幼儿园得坚持游戏为基本活动的原则，纠正那些脱离生活情境的做法。 小学零起点教学和入学准备有没有矛盾呢？教育部说幼儿园要给孩子做好生活、社会和学习等方面的准备。零起点不是说一点都不准备，而是指小学从最基础的学科知识开始教。它假设所有入学的孩子都没有提前学过这些知识，要求老师不能随便加快进度或拔高内容。 揠苗助长式的小学化教育对孩子伤害很大，它让孩子们看不到知识背后的精彩世界，还阻碍了他们积极主动、不怕困难、乐于想象创造等品质的发展。所以幼儿教育得真正“把孩子看作孩子”，尊重他们的发展规律和特点，这才是童年的意义和去小学化的根本指向。 希望大家能理解这些概念，让我们一起为孩子们营造一个健康快乐的成长环境吧！