在一次踢球的时候，一个6岁的男孩绊了一跤，腹部擦破了一块皮，然后就蹲下哭得很伤心。妈妈看了伤口，觉得只是一点小伤，就说：“这一点小伤哪里有这么痛呢？”她把药膏拿过来想给孩子消毒，孩子却挣扎着想躲开。妈妈觉得孩子大惊小怪，一点也不理解他的痛苦。一周后，伤口好了，但孩子的信任也裂开了。妈妈想带着孩子继续去打球，可孩子却坚称自己受伤很严重，妈妈说了很多道理，最后才勉强同意。 回家后妈妈问孩子今天有没有受伤，孩子只是点了点头，什么也不说。妈妈心里感到一阵不安，觉得自己和孩子之间隔了一堵墙。晚上睡觉的时候，孩子突然对妈妈说：“你一点都不懂我。”妈妈愣住了，觉得自己没做错什么。孩子委屈得哭了起来，关上房门跑回自己房间。妈妈这时才意识到那道伤口不仅在皮肤上还有孩子心里。 这一次跌倒让6岁男孩第一次亲眼看见自己流血，他感到害怕和无助。在成年人看来这是再普通不过的事情了，但是在孩子眼里却是一次重大事件。妈妈用大人的标准去衡量孩子的痛苦自然觉得小题大做，可是孩子只能用自己的感受去衡量这个问题。信息不对称造成了隔阂。 很多时候大人在面对孩子脆弱的时候总是喊“坚强”。每当孩子跌倒时第一反应就是别哭；当伤口化脓时就要求他们忍一忍；当情绪崩溃时就贴上娇气标签。仿佛只要流露出脆弱就是失败者一样。我们自己也不被允许脆弱时就把这份压抑投射到孩子身上。所以“坚强”成了最容易说出来但却最伤人的话。 沟通示范：父母先接住情绪再讨论伤口问题。给你一段对话示范——①“我看见你今天打球时受伤了，血都流出来了，以前从来没有过这种事情，你会很害怕、很痛吧？”这句话包含三层意思：看见事实、看见情绪、看见主体。当父母用孩子的语言和视角去理解他的主观世界时情感连接瞬间完成，孩子感受到被理解后才会进一步讨论具体问题。 同时他也从父母那里得到模板：原来描述疼痛表达害怕是安全的，下一次受伤时他仍敢开口求助。信任就是这样一层层建立起来的。