在我国加快建设科技强国战略背景下，基础教育阶段如何有效培育青少年科学素养成为重要课题。2月5日，郑州市二七区南溪路小学创新教学模式，将寒假前的"最后一课"搬进北京理工大学郑州研究院，为科学教育实践提供了新范式。 当前中小学科学教育普遍存在理论教学与实践脱节、科普资源利用不充分等问题。教育专家指出，传统课堂难以满足新时代人才培养需求，亟需拓展校外教育资源。此次南溪路小学与高校研究院的合作，正是对这个问题的积极探索。 活动组织方介绍，此次实践课程经过精心设计，包含三个教育维度：在认知层面，通过科技成果展厅系统了解科研发展历程；在体验层面，深入光磁导航、生物芯片等实验室开展互动学习；在思维层面，引导学生思考技术应用与社会发展的关系。这种立体化教学模式使抽象的科学概念变得生动可感。 在光磁导航实验室，学生们见证了技术如何赋能智能设备；微流控实验装置则打开了微观世界的大门；混合现实技术更创造了虚实结合的沉浸体验。多位家长反馈，孩子回家后主动查阅对应的资料，表现出前所未有的求知热情。 这种科教融合模式产生多重积极影响。对学生而言，不仅拓宽了科学视野，更培育了批判性思维和实践能力；对学校来说，丰富了素质教育实施路径；研究院也借此履行了社会责任，实现科研成果的科普转化。 为持续发挥示范效应，郑州市教育局拟将此类活动纳入课后服务项目库，推动建立"中小学-科研机构"常态化合作机制。北京理工大学郑州研究院表示，未来将开放更多实验室资源，开发适合不同学段的科普课程体系。 业内专家认为，随着"双减"政策深化，实践教育将成为教育改革的重要方向。此类活动的推广，有助于构建校内外协同育人的新格局，为培养创新型人才提供持续动力。
把"寒假前最后一课"搬到科研一线——意义在于让学生看到新技术——更重要的是让他们理解科学探索的路径与价值。科学教育的关键是保护好奇心、教明白方法论、引出志向感。持续扩大优质科普供给、打通学校与科研机构之间的通道，才能让更多孩子在接触科技中找到努力方向，在面向未来的学习中积蓄创新力量。