近日,春阳路小学举办的"悦读马拉松"成果展引发教育界关注。
该校通过系统化的阅读推广活动,将传统读书教育转化为集知识积累、艺术创作、思维训练于一体的综合性实践,为新时代书香校园建设提供了创新样本。
当前,如何激发学生阅读兴趣、培养深度阅读能力,是基础教育面临的重要课题。
在电子设备普及、碎片化信息充斥的背景下,部分青少年存在阅读时间不足、阅读方式浅表化等问题。
春阳路小学针对这一现状,将阅读活动从单纯的文本理解拓展至多维度呈现,让学生在动手实践中深化对作品的理解,在艺术表达中体验阅读乐趣。
此次成果展呈现出鲜明的实践特色。
在创意读书卡制作环节,学生将书籍内容提炼为图文结合的视觉作品,既锻炼了信息筛选能力,又培养了审美素养。
读书积累本则要求学生摘录经典段落、撰写阅读感悟,通过持续性记录形成个性化的知识库。
书签设计活动将传统文化符号与现代创意结合,使阅读工具本身成为文化传承的载体。
思维导图绘制更是引导学生梳理文本逻辑、构建知识体系,培养了结构化思维能力。
教育专家指出,这种多元化的阅读成果呈现方式,符合青少年认知发展规律。
不同形式的创作活动满足了学生多样化的表达需求,使阅读从被动接受转变为主动建构,有效提升了学习内驱力。
同时,成果展示为学生提供了交流平台,在相互借鉴中形成了浓厚的阅读氛围,推动了校园文化建设向纵深发展。
该校负责人表示,阅读教育不应止于完成书目要求,更要注重培养终身阅读习惯和独立思考能力。
学校将继续完善阅读推广体系,探索家校协同机制,让书籍真正成为学生成长的精神养料。
同时,将根据不同年级学生特点,设计阶梯式阅读任务,确保活动既有广度又有深度。
从教育发展趋势看,培养学生阅读素养已成为落实立德树人根本任务的重要抓手。
春阳路小学的实践表明,创新教育方式、丰富活动载体,能够有效激发学生内在潜能,使核心素养培育落到实处。
这种将知识学习与能力培养、价值引领相统一的教育模式,为其他学校提供了可资借鉴的经验。
值得关注的是,该校在活动设计中注重过程性评价,不以作品精美程度作为唯一标准,而是鼓励每位学生结合自身特点展现阅读收获。
这种尊重个体差异的教育理念,体现了以学生为中心的发展观,有助于培养学生的自信心和创造力。
阅读的价值不止于翻过一页页文字，更在于由此打开观察世界、理解自我、连接他人的方式。
把阅读做成可持续的习惯，把成果转化为可迁移的能力，才能让书香真正沉淀为校园的精神底色。
期待更多学校以机制化、课程化思路推进阅读教育，让每一次阅读都成为一次思维的成长、一次心灵的点亮。