在职业教育领域深耕了二十三年的刘大朋教授，今年拿到了山东省教学名师的称号。这事儿放到大环境里看，就是山东省高等教育内涵式发展的一块试金石。毕竟评选名师这种事儿，向来都是衡量老师教得好不好、学校质量高不高的一把重要尺子。 这不，2025年度山东省的教学名师名单刚出来，枣庄科技职业学院医药卫生学院的刘大朋教授就在里头。之所以能被选中，全靠他实打实的教学成绩和给学生们带来的整体贡献。这奖不光是给他个人能力的背书，更是说明职业院校在搞教学改革、建队伍方面确实有成效。 刘大朋教授还是个三级教授，手上有救护培训师、一级健康管理师这些头衔。以前还拿过“山东省技术技能大师”、“山东省职业教育青年技能名师”的奖。这二十三年他一直在一线带学生，慢慢成了职业教育和医养健康领域的领头人。他的成长轨迹就像一面镜子，照着职业院校老师怎么从一个会教书的“教学能手”变成一个懂育人的“专家”。 说到教改，他特别看重课程创新和练本领。他讲的《急救护理》课在2023年被评为了山东省职业教育在线精品课程。在玩信息化教学这块儿，他也拿过山东省信息化教学大赛一等奖、高校教师微课比赛一等奖之类的大奖。这些好成绩全是他琢磨“线上线下混合式教学”、心里装着学生的结果。 刘大朋还觉得搞教研不能光让老师自己玩。到现在他主持了十多个课题，拿了山东省高等学校科学技术奖二等奖。他还编了八本书、发了十六篇论文，其中有一篇EI检索、三篇中文核心；手里攥着六项专利。这些研究不光丰富了上课的内容，也给行业用技术提供了理论依据，正好说明了职业教育老师得会“教、研、产”一起抓。 作为“双师型”老师的典型代表，他下班后还总往医院跑顶岗实践。这一来二去接诊了八千多号病人，攒下了不少真本事。这让他讲课的时候更接地气，教出来的学生跟以后上班的要求能对上号。 他带的学生在各种大赛里表现都特好，比如山东省职业院校技能大赛、“一带一路”暨金砖国家技能发展大赛这些比赛里都拿了奖。他当班主任的时候也挺走心，帮十多个学生考进了医院编制，还有五个进了“齐鲁工匠”的候选人名单。 除了上课他还挺喜欢干公益。他依托省级工作室搞了二百多场健康科普和急救培训活动，服务了超过二十五万人。这就把职业教育的资源往外搬了搬。 刘大朋教授就是个扎根一线、肯钻研、爱服务社会的老师榜样。他的经历告诉咱，想建高水平的“双师型”队伍光靠个人执着还不行，学校在培养机制和产教融合上也得下大功夫支持才行。这次评上教学名师是对他个人贡献的肯定，也是给其他学校搞教师发展、育人模式改革指了条明路。 现在职业教育高质量发展的大幕拉开了，这样的标杆人物多起来了肯定能给整个教师队伍注活力，为咱建设技能型社会一直出劲儿。