3月25日那天，龙海学校二年级4班的教室里热闹非凡，一场关于“倍”的公开课拉开了序幕。彭康妹老师给孩子们设计了一连串有趣的活动，想办法把那些摸不着看不见的数学概念变得特别有意思。她把这次课分成了四个环节，分别是让孩子们自己去发现“倍”，然后去认识“倍”，接着在生活里寻找“倍”，最后还要动手去创造“倍”。 通过对比鹅和鸡的数量，彭老师巧妙地让孩子们明白什么是“一个数里包含另一个数的数量”，这个关于“倍”的基本概念就在大家的脑子里扎下了根。随后，她通过画一画、说一说的办法，让孩子们动手操作，把那个抽象的概念变成具体的东西。小朋友们把一个数当成一份标准量，再去数数另一个数里有几个这样的标准量，也就是“几份”，这样大家就弄懂了“几倍”的意思。 了解清楚概念后，彭老师又带着大家去果园找“倍”的身影。这样的安排让数学课直接走进了生活里，小朋友们发现原来身边到处都有“倍”，数学可不是光在书里才有的。到了最后环节，孩子们拿起“学习袋”开始创作自己的“倍”的场景。他们画出各种各样有趣的画面，把课本上的知识变成了自己手里的玩具。 通过这四个环节，孩子们在发现中慢慢感受到了数学的奇妙，在动手中学到了知识的本质。每一位听课的老师都觉得这次课很有收获，既有趣味又有温度。大家觉得这就是一次很好的教学范例，既能传授知识又能启发思维。