当前我国教育改革面临一个突出课题：如何减轻学生课业负担的同时，为家庭提供更多陪伴交流的时间。陕西省人大代表、西咸新区沣西第一小学教育集团总校长龚健辉在省两会期间提出的春秋假制度建议，正是对此课题的积极回应。 春秋假制度并非新概念。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的涉及的文件已明确鼓励中小学探索实施春秋假。江苏、浙江等先行省份已通过固定假期与调休衔接周末等模式进行试点或全面推行，积累了可借鉴的经验。这些地方的实践表明，春秋假制度在减轻学生课业负担、促进亲子交流、丰富社会实践等具有明显效果。 陕西省内的探索同样取得进展。2025年11月，汉中市率先在义务教育阶段启动春秋假试点，获得了社会认可和支持。试点实践证明，该制度能够切实减轻学生过重课业负担，有力促进亲子陪伴交流，丰富学生社会实践活动，为全省推广奠定了基础。 龚健辉认为，在陕西全面推行春秋假制度具有多重意义。作为文旅与教育大省，陕西拥有丰富的文化旅游资源。通过引导学生家庭错峰出行，可以有效释放被抑制的文旅消费需求，助力文旅产业高质量发展。同时，该制度能够积极回应社会对减轻育儿压力关注，有助于营造生育友好型社会环境。更重要的是，为学生脱离繁重学业压力、拥有更多时间亲近自然、参与社会实践、促进身心全面健康发展提供了制度性时间保障，这是落实国家双减政策、践行五育并举教育理念的重要抓手。 然而，全面推行春秋假制度面临现实挑战。龚健辉在深入调研中发现，学生放假与家长工作时间之间存在冲突，管理与服务上的保障性供给不足，社会上对学习与休闲的观念认识仍存偏差。这些问题若不妥善解决，可能影响制度的有效实施。 针对这些问题，龚健辉提出了系统性建议。在统筹协调层面，应制定全省义务教育段春秋假实施规范，建立跨部门协同工作机制，推行家长弹性陪休政策，春秋假各设置3天，从年度教学机动周中调剂解决。在服务保障层面，应以学校为核心提供普惠性假期托管服务，重点开发劳动实践、科普探究、文体活动等特色托管课程，建立社会托管机构准入审核、质量评估、动态退出机制，设立省级专项补助资金，重点向乡村学校、薄弱学校倾斜。在监管引导层面，应将春秋假制度实施情况纳入年度教育督导重点，对变相压缩假期、违规补课、加重学生作业负担等行为实行一票否决，通过家长会、专题宣传等多种形式引导家长树立科学的育人理念，组建多部门参与的联合督导组开展常态化抽查暗访，严防假期异化为教育内卷场域。 这些建议表明了对制度设计的深入思考，既考虑了学生减负的核心目标，也兼顾了家庭、学校、社会的实际需求，具有较强的操作性和前瞻性。
教育改革需要持续探索创新。春秋假制度的尝试既是对"双减"政策的深化落实，也是对素质教育的有益拓展。如何平衡教学质量和假期安排、协调教育资源与社会需求等问题仍需在实践中完善。这项建议为破解教育难题提供了新思路，其实施效果值得关注。