英国的历史教育，现在真的有些问题。大卫·奥卢索加是一个著名的历史学家和制作人，在伯明翰的一次教育峰会上，他提到了这个问题。他认为，英国现在对历史的看法已经跟不上这个时代了。现在的教科书给孩子们灌输的，只是些经过过滤的“阉割版”历史。那些令人不舒服的真相，都被掩盖起来了。 官方的历史叙事，把历史变成了一个舒适区。他们只选择一些能让人觉得好的片段来讲述，把帝国遗产轻轻带过。结果，孩子们在课本里只看到“英雄史诗”，却无法理解现在发生的种族风波。奥卢索加批评说，我们在几十年里练出了一种“看不见的删节术”，技艺高超到连自己都被欺骗了。比如，废奴史被反复诵读，却没人提到奴隶贸易如何催生废奴运动。 温莎移民丑闻就是一个例子。英国“家事部”官员在处理牙买加旅客身份时，竟然不知道牙买加自1655年就是英属殖民地。奥卢索加质问说：如果一个人不了解历史，他怎么能为别人的未来投票呢？政策制定者、法庭和学校都在同一套残缺叙事里打转，社会就像没有刹车的高速列车。 奥卢索加回忆起自己小时候的经历，他在盖茨黑德上学时被同学称作“黑鬼”，但同时又被灌输兰开夏棉纺厂如何创造财富。课本里棉花白得耀眼，但却一字不提那180万非洲奴隶的血汗。他说：“我成了受害者，却不知道敌人是谁。”台下的老师听到这话都发出了叹息声。 现在的孩子仍然在学习这种“阉割版”的历史。当奥卢索加在课堂听到孩子们背诵工业革命带来繁荣时，他还是听不见那1.8万名黑人奴隶的哀嚎。他呼吁立刻修正教材里的空白。他提醒教育者们，把奴隶制从过去拖进课堂里，就能给当下种族矛盾按下暂停键。 有人质疑这只是短暂的风潮，奥卢索加给出数据反驳：过去十年里英国大学历史系申请人数增长了40%；黑人学生在A-Level历史里拿到A的比例从23%飙升到47%。他说这不是潮流，而是整整一代人态度的更新。他说服校长们把抗争史写进教材不是为了让学生生气而是让他们理解他们站出来是为了找回家门口的路。 伯明翰教育峰会结束后，大家对这个问题都感到很沉重。温莎移民丑闻暴露了一个深层次的问题：如果人们对自己国家的历史缺乏了解和认同，那么社会很难和谐发展下去。 这次事件也让大家反思英国社会中存在的问题和需要改进的地方。印度铁路辉煌被放大，大饥荒导致移民潮却被缩到最小。魔术师般的技巧让人看不到指缝漏出的硬币。 大卫·奥卢索加在伯明翰教育峰会发言时强调：“英国与历史的关系不再适合这个时代。”现行教科书贩卖“阉割版”过去，把不舒服的真相留在仓库。历史被剪裁成娱乐景点，只挑能让人自我感觉良好片段。帝国遗产轻轻带过温莎移民丑闻因此点燃。 后代只看到英雄史诗无法理解眼前发生种族风波英国社会就像失去刹车高速列车。大卫·奥卢索加童年上学时被同学称作“黑鬼”同时灌输兰开夏棉纺厂如何创造财富课本棉花白得耀眼却一字不提180万非洲奴隶血汗。 工业革命带来繁荣但仍听不见1.8万名黑人奴隶哀嚎呼吁修正教材空白把奴隶制拖进课堂就是按下暂停键政策制定者法庭学校都在残缺叙事里打转社会就像没刹车高速列车大卫·奥卢索加提醒教育者把抗争史写进教材不是添堵而是让学生理解他们站出来不是选边站而是找回家门口路。 过去十年英国大学历史系申请人数增长40%黑人学生在A-Level历史里拿到A成绩比例从23%飙升到47%这不是潮流是整整一代人态度更新温莎移民丑闻暴露最刺眼一例家事部官员裁定来自牙买加旅客身份时竟不知道牙买加自1655年起就是英属殖民地大卫·奥卢索加现场质问如果一个人不了解历史他如何能对别人未来投票？