随着信息技术的快速发展，人工智能已成为推动教育现代化的重要力量。
但在这一过程中如何确保安全、规范应用成为摆在教育工作者面前的现实课题。
在北京市十六届人大四次会议即将召开之际，市人大代表寿延针对人工智能在基础教育中的应用提出了系统性建议。
当前，人工智能技术为教育带来了个性化学习方案、智能化教学辅助等创新可能。
然而，在实际应用中也暴露出一些亟待解决的问题。
寿延代表指出，目前各中小学校在引入人工智能软硬件产品时，主要采取各校自主决策、自行定标准的做法。
这种分散化的管理模式虽然给予了学校一定的自主权，但也导致了应用标准不统一、安全管理存在漏洞等问题。
数据安全是当下最为紧迫的问题所在。
人工智能系统在为师生提供个性化教育方案的同时，必然涉及大量学生学习数据、行为数据以及教师教学数据的收集与处理。
这些敏感信息一旦泄露或被不当使用，将直接威胁到师生的隐私权益。
寿延代表强调，保障数据安全是推进人工智能赋能基础教育必须重视的底线问题，不能因为追求技术应用而忽视信息保护。
为此，寿延代表建议全市层面建立人工智能软硬件使用白名单制度。
这一制度的核心在于明确界定哪些人工智能产品可以进入基础教育领域、哪些适用于高等教育、哪些仅限企业使用，形成清晰的应用边界。
通过统一规范，可以有效防止不符合教育要求的产品进入校园，从源头上降低风险。
值得注意的是，寿延代表在提出建议时强调了参与性和透明性。
她认为，白名单的建立不应是教育行政部门的单方面决定，而应邀请学校、教师、家长和学生等多方参与筛选和评价过程。
这样既能确保白名单的科学性，也能凝聚各利益相关方的共识，提高政策执行的有效性。
此外，她还提出了建立统一的"基础教育智能体"的构想。
这一智能体可作为全市基础教育人工智能应用的统一平台和把关机构，在其框架下针对不同教育领域设置专项"智能体"。
这种分层设计既能保证整体的安全可控，也能满足不同学科、不同学段的差异化需求。
特别是在处理网络信息资源时，通过建立统一的"把关者"机制，可以确保师生接触到的网络内容经过审核把关，有利于营造安全的教育信息环境。
从国际经验看，发达国家在推进教育数字化过程中也都建立了相应的监管机制。
北京作为全国教育改革创新的先行区，建立人工智能教育应用的规范体系，不仅关系到首都教育的高质量发展，也具有示范引领意义。
推动教育智能化，关键不在“用不用”，而在“怎么用、用到什么程度、由谁来把关”。
面对未成年人数据保护与育人导向的双重要求，建立统一白名单与公共智能底座，本质上是在为技术应用划定红线、为创新留出空间。
只有把安全、规范与教育规律放在同一张坐标系中，才能让技术真正成为促进学生全面发展、提升教学质量与治理能力的可靠支撑。