校长要动谁的位置，那得看情况，像刘老、老彭还有胡子长的那位，轻易不会动。刘老师都五十七岁了，除了五十九岁的老彭，就数他资格老。他在数学课上教得不错，业务能力强，成绩也没话说，可这人性子太软，不敢拒绝，简直就是个任人宰割的老黄牛。这把年纪了，按理说学校该照顾点，谁能想到秋季开学后，校长突然找他：“刘老师啊，人手不够，辛苦您了。两个班的课、教研组长还有兴趣小组都交给你了，能者多劳嘛。” 刘老师心里明镜似的，知道按规矩这活儿得五十一岁的唐老师来做才对。但他还是习惯性地点头答应了。为啥？他怕拒绝会惹恼校长坏了关系。校长为啥敢把这重担压给他？因为早就摸清了他逆来顺受的脾性。要是这时候你说不干？校长训你两句你就怂了。再画个饼说期末考核给你加分，你立马就服软了。 再看刚入职一年多的小黄老师。年轻有冲劲是好事，可也是弱点。两个班的英语课、两个班的历史课再加个班主任，这已经是极限了。但学校又给了他兼职教导干事的职务。教务处的活儿多如牛毛：报表、计划、材料……这全都压在了小黄头上。还有临时顶岗加班这些事，也总往他身上揽。领导常拿“年轻人多锻炼”这话来堵他的嘴，小黄实在没法拒绝。 校长对新人小白可没什么顾虑。你是新人又想表现好，这就成了被拿捏的好对象。不过多干点活儿也不算坏事，这就当是交的“成长税”。 不管你是有本事的刘老还是有热情的小黄老师，站在校长的位置上就得看菜吃饭。这不是势利眼是本事。学校里老师多性格各异，哪个人该供着哄着甚至“拿捏”着，校长心里的那杆秤早就称好了。这绝对不是什么势利眼看人下菜碟。知道谁能干什么、喜欢什么样的管理方式、谁该哄着谁该压着……这才是真正的管理智慧和艺术。