近年来，公共文化服务从"供给为主"转向"以用促供"，如何吸引少年儿童走进图书馆、留在图书馆，成了各地公共文化机构的新课题。辽宁省图书馆此次以"双节"少儿文化市集为载体，把典籍资源、非遗项目与节日文化打通，用"阅读+体验"的方式，让传统文化在新春场景里更具体、更易学。 一、现状：传统文化与未成年人的距离 在快节奏城市生活和多元娱乐方式的冲击下，部分未成年人对传统技艺和节日习俗的认识还停留在表面，存在"知道名词、不懂门道""看过展示、缺少参与"的现象。图书馆虽有丰富馆藏和活动空间，但如何把静态资源转化为适合儿童的有效供给，还需要更贴近孩子成长规律和兴趣特点的表达方式。 二、转变：从被动阅读到主动体验 少儿阅读正在从单纯的文本吸收转向沉浸式、互动式学习，孩子需要"可以动手"的知识入口。非遗传承同样离不开实践，技艺背后的历史、审美和劳动精神，需要通过动手、对话和讲述才能真正理解。基于这个认识，市集依托《这里是辽宁·非遗》《绣春风》《巡路非遗：择一事爱一生》等特色文献，将文献阅读、展陈讲解与手工制作联动，形成"先读—再看—后做"的完整学习过程。 三、实践：让非遗活起来，让图书馆热起来 活动现场展示了毛笔书写、剪纸、满绣、版画、指画、掐丝珐琅、红土泥塑、皮影等辽宁地域特色项目，设置30余场互动体验。孩子们可以制作珐琅挂饰、书写春联、捏面塑、剪窗花，在讲解中理解技艺背后的故事。开集仪式以螳螂拳古法健身表演开场，传递传统体育与现代生活相融的理念；"马踏书径·再发现图书馆"研学活动则把非遗主题借阅、数字化拍照、朗读亭诵读等环节串联起来，通过集章兑换文创礼品增强参与感。这些多样化的设计不仅提升了儿童到馆意愿，也吸引家长把图书馆作为周末和节日的文化目的地，继续扩大了公共文化空间的聚合效应。 四、思考：如何让非遗传播更有效 业内人士认为，非遗进入公共文化空间，既要"热闹"，更要"有效"。具体来说，一是强化内容策划，把地域文化与节令叙事结合，突出"辽宁特色"和"年俗逻辑"，避免体验项目零散化；二是加强"阅读引导"，通过主题书架、推荐书单和简明导读，让孩子在动手前先建立基本认知；三是重视传承人参与和标准化讲解，确保技艺展示有历史、有方法、有审美；四是利用数字化服务辅助传播，用便捷互动工具降低参与门槛，但核心仍要回到文化本体和动手实践。辽宁省级非遗代表性项目沈阳冯氏剪纸的传承人冯元平表示，技艺要传下去，就要不断积累、开阔眼界，把传统语言与生活元素相结合，让作品更有时代气息。 五、展望：从节日活动到日常育人 随着"非遗保护传承"和"全民阅读"推进，图书馆有望成为连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要枢纽。以节日市集为起点，未来可进一步形成常态化课程和分龄研学体系：面向低龄儿童突出感知和兴趣启蒙，面向高年级强化文化理解和创作表达；同时联动中小学、博物馆和社区文化机构，构建跨场景的公共文化服务网络，让非遗不只在节庆"亮相"，更在日常"生长"。
辽宁省图书馆的这次文化市集活动，为公共文化机构如何更好地服务青少年、传承优秀传统文化提供了有益的探索。它表明，当代文化传承不必局限于传统的展示方式，而可以通过创新的组织形式、丰富的体验环节和系统的文献支撑，让传统文化在青少年心中生根发芽。随着越来越多的文化机构加入到这样的创新实践中，中华优秀传统文化将在新一代人手中得到更好的传承和发展，文化自信也将在青少年的成长中不断得到强化。