1月5日，沈阳市和平区小学三年级数学期末考试卷上，老师们用了“辽宁博物馆文创挂饰价格计算”、“东北亚滑雪场计时收费”，还有“马家烧麦历史年份推算”这类和当地生活相关的题目。卷子上还给大家标注了本地酒店的房价以及优惠活动。这卷子传到网上后，大家的看法立刻分成了两派。有的家长担心这些题目里出现了具体的商店名字和价格，会让考试看起来不那么严肃，甚至像是变相的广告；另一些家长却觉得这种贴近生活的题能帮孩子学会把数学用在实际生活中。专家们都觉得，争论的关键是能不能在把地方文化放进去的同时，还能保证考试评价的专业性和中立性。 其实教育部最近一直在提倡“课程思政”和“实践育人”，鼓励把地方文化和社会热点放进教学里。和平区教育局的人解释说，这次设计题目就是想让孩子多了解家乡文化，也是按照现在的教育方向来的。不过大家也注意到了，和平区之前发过一个帖子叫“沈阳小学生期末考试题都在宣传沈阳文旅”，有人就怀疑这是教育局在帮当地文旅做宣传。很多人觉得问题出在两方面：一个是教育评价体系怎么算清楚“文化融合”和“商业推广”；另一个是教育局在搞创新教学时，得注意别跟当地的经济行为绑得太死。 这件事很快引起了大家对教育公平的讨论。有些家长怕题目老是出现特定的店，会对孩子产生不好的影响，特别是那些家里条件不好、没去过那些地方的孩子压力会更大。长期来看，这种争议可能会让人对教育的信任度降低。但反过来想，大家的争论也反映出社会希望教育内容更现代、更实用的想法。调查显示大概有四成的人觉得“贴近生活的题目更能培养能力”。 要解决这个问题，专家建议了几点：一是把审核机制建立起来，不许题目里出现具体的品牌或者促销信息，改用“某博物馆”这样的说法；二是把设计过程变得透明点，多让家长代表和专家参与论证，提前说明创新题的想法和目标；三是让评价标准更科学一些，把考核从死记硬背变成对素养的测评。 未来的趋势肯定是教学要跟社会结合起来，但创新得有教育学理作基础。教育局要把握好“度”，不能让创新变成了为了别的目的服务；社会上的人也要理智点看待这些探索，别因为一个小争议就否定整个改革的好处。核心是要在管理者、老师和家长之间建立信任机制。 这次因为考题引起的讨论，其实就是社会在问教育到底是啥。教育工作者就得小心翼翼地平衡创新和专业这两件事。毕竟教育不光是卷子上的分数那么简单，而是塑造人价值观的大事儿。当地方的东西走进课堂时，我们得想想怎么让每次教学都能经得起“育人初心”的考验。