问题：新学期开端，如何“入学节奏”中增强校园凝聚力，并让传统节日从“仪式感”走向“参与感”，是高校校园文化建设与育人工作面临的现实课题。一上——开学初事务性安排密集——学生注意力容易被分散；另一方面，传统节日在校园中的呈现若仅停留在观赏层面，难以沉淀为持久的文化记忆与价值认同。 原因：近年来，推动中华优秀传统文化融入教育教学、融入校园生活，已成为高校文化育人的重要方向。元宵节作为春节年俗的收尾节点，兼具团圆寓意、民俗知识与公共参与属性，适合在开学初开展“轻量化、互动式”的文化活动。扬州职业技术大学团委联合后勤管理部门在瘦西湖校区组织灯谜会，正是借节日契机统筹文化传承、校园服务与学生成长需求：既回应学生对“开学温度”的期待，也为校园文化供给提供可触可感的场景。 影响：活动现场以“马”为主题线索，将传统民俗、年度寓意与校园元素结合，形成多元参与体验。在“灯影猜谜”环节，融入校园地标与节日意象的灯谜吸引师生驻足思考、交流互动，实现知识性与趣味性兼顾；在人文学院学生身着传统服饰书写祝福的新春寄语环节，节日祝愿与新学期期许相互呼应，增进情感联结；“马到成功”主题打卡带动师生用镜头记录节日与开学的双重记忆，提升传播与参与热度；在食堂工作人员指导下的手作元宵环节，同学们揉粉包馅、亲手体验，节俗从“吃得到”延伸到“做得出”，让后勤服务场景转化为生动的劳动教育与生活教育课堂。总体来看，此类活动有助于在开学关键节点营造积极氛围、稳定学生情绪预期，也为校园文化建设提供更具参与性、互动性与可持续性的实践样本。 对策：以节日文化赋能校园治理与育人工作，还需在“内容供给、组织协同、常态机制”上持续用力。一是突出主题引领，将传统节日活动与立德树人目标贯通，避免流于“只热闹不落点”；二是强化校内协同，推动团委、学院与后勤等部门联动，把文化活动与服务保障一体化设计，让学生在参与中获得体验、在体验中形成认同；三是提升内容质量，灯谜、民俗体验与祝福书写等环节可融入校史校情、专业特色与地方文化资源，增强活动辨识度；四是注重安全与秩序管理，优化人流引导与现场保障，提高活动的可复制、可推广水平。 前景：随着“传统文化进校园”不断深化，高校节日活动正从一次性庆祝走向更长周期的育人实践。以互动体验为核心的灯谜会、手作课堂、民俗讲解等形式，有望成为开学季、毕业季等关键节点的常态化文化产品。在此基础上，继续挖掘地方文化与校园文化的结合点，拓展线上线下联动传播，推动更多学生在参与中理解节俗、认识传统、涵养品格，让“过节”转化为“学文化、懂礼仪、强认同”的综合实践。
一场校园灯谜会，折射出教育理念的更新与文化传承方式的创新。当传统节日走进校园、融入日常，当文化体验成为育人载体，传统与现代便能实现更自然的对话。期待更多高校立足自身特色，持续创新文化育人形式，让中华优秀传统文化在青年心中扎根生长，在新时代展现更蓬勃的生命力。这不仅关乎文化传承，也关乎民族未来。