一所地处粤西山区的县城中学,缘何能在短期内斩获广东省最美阅读空间称号,并将研学成果推向南国书香节展台?罗定市罗定实验中学的探索实践,为破解当前书香校园建设面临的困境提供了新思路。
当前,不少学校在推进书香校园建设过程中,普遍面临活动流于形式、学科各自为战、阅读呈现碎片化以及新媒体冲击传统阅读等现实难题。
如何突破这些瓶颈,成为教育工作者亟待解决的课题。
罗定实验中学的破题之道,首先体现在对阅读空间的重新定义上。
该校摒弃了将图书馆视为唯一阅读场所的传统观念,转而构建全域渗透的立体式文化场域。
从藏书21万册的图书馆,到综合教学楼内以文学名著、科普作品、教育著作、廉洁家风为主题的四条百米阅读长廊,再到112个班级各具特色的读书角,阅读触角延伸至校园每个角落。
尤为值得关注的是,该校与罗定市新华书店合作共建的校园书店。
这一集新书速递、文化沙龙与休闲阅读于一体的创新空间,成为云浮市唯一的校园书店,也是师生最青睐的文化地标。
书店的设立,不仅让校园阅读与社会文化潮流实时对接,更为知名作家、文化学者走进校园搭建了常态化平台。
在广东省名教师工作室主持人、语文正高级教师黄活汉看来,真正的书香校园不在于藏书数量,而在于能否用阅读将空间、时间、人物和课程编织成充满活力的生长场和学习场。
当校长、教师、学生都成为这个场域的建构者和受益者时,阅读便超越了教育手段的范畴,本身即成为最优质的教育。
名师的深度参与和情感注入,为书香校园建设注入了持久动力。
黄活汉不仅是省级名师,更是笔耕不辍的写作者和阅读推广人。
今年4月,他的个人作品欣赏会在校园举行,师生面对面的交流互动,让阅读从抽象概念转化为可感可触的生活体验。
他主持的教学成果将乡土文化融入中学教育,探索出文化育人的创新路径,已被推荐申报全省优秀教学成果奖。
该校将阅读视为教师专业发展的必修课。
去年12月,学校承办广东省基础教育教研体系建设项目教学实践成果交流活动,吸引逾千名教师参与研讨。
活动展示了以活动德育化、活动学习化、活动多元化为核心的三化育人理念成果。
在长岗坡模型展示区,高二学生用可降解材料制作的建筑模型,融合了历史知识、物理原理和环保理念,充分体现了项目式学习的成效。
这一项目源于师生共读地方文献后的思考,学生在实践中深化了乡土认知,实现了知识的融会贯通。
副校长彭大表示,学校致力于用阅读将各类教育资源有机整合,让每个参与者都能在这个生长场中获得成长。
这种理念的落地,推动了课堂教学的深层变革,阅读不再局限于语文学科,而是渗透到各个学科教学之中,成为撬动教育教学改革的有力杠杆。
从蓝图到现实,罗定实验中学仅用半年时间便完成了书香校园的系统构建。
2024年12月,学校获评广东省最美阅读空间,立体化育人场域建设获得权威认可。
随后,学校又跻身全国阅读特色示范校行列,山区县中的书香校园建设实践引发广泛关注。
罗定实验中学的实践表明，教育质量的提升不在于硬件条件的简单改善，而在于教育理念的与时俱进和育人模式的系统创新。
在推进教育均衡发展的今天，这种将传统文化与现代教育相融合、将有限资源转化为育人优势的做法，不仅为山区教育发展提供了新思路，更展现了基层教育工作者的智慧与担当。