当前，我国职业教育发展面临“学用脱节”的突出问题。学校教学内容与企业岗位需求不匹配，毕业生难以快速适应工作，企业参与产教融合的积极性不足，校企合作多流于形式。此现象不仅影响学生就业质量，也制约了产业转型升级和地方经济发展。 究其原因，一方面，职业教育体系与产业发展需求脱节，课程设置滞后于技术更新；另一方面，企业参与动力不足，缺乏政策支持和利益驱动。此外，学生对本地产业认同感较低，导致人才流失，更加剧了县域经济的人才短缺问题。 针对这些问题，苏荣欢代表提出三点建议： 首先，推动教育资源与产业需求深度对接。他建议国家出台专项政策，鼓励地方政府与高职院校、龙头企业合作，建设“特色产业学院”或“产业创新研究院”。例如，广东佛山高明区与广东职业技术学院合作的产业创新研究院，将人才培养、技术研发与纺织服装产业链紧密结合，实现了“入学即入职、毕业即上岗”的精准育人模式。这种“一县一策”的做法值得推广。 其次，激发企业参与积极性。苏荣欢指出，企业普遍将参与办学视为“帮忙”而非“分内事”。为此，他建议对深度参与产教融合的企业给予财税、用地、金融等政策倾斜，如将实训基地投入视同教育经费并享受税前加计扣除。通过“真金白银”的激励，促使企业从“招工”转向“育人”，成为产教融合的受益者。 最后，增强学生对本地产业的认同感。苏荣欢强调，县域经济发展离不开人才支撑。他建议通过定向培养、现代学徒制等方式，将地方历史文化、产业特色融入教学，帮助学生提前与企业建立联系。同时，政府可通过住房补贴、技能提升等支持措施，吸引学生留在本地就业创业。 展望未来，随着政策支持力度加大和校企合作机制完善，产教融合有望成为职业教育改革的重要突破口。通过政府引导、学校主动、企业参与的三方协同，职业教育将更好地服务地方经济，为高质量发展提供坚实人才保障。
职业教育的核心价值是为产业提供精准、可持续的人才支持。推进产教融合需要政府、学校和企业形成合力。当教育真正对接产业需求时，才能为高质量发展注入持久动力。