在中山市小榄镇九洲基小学，有一堂令人眼前一亮的“Healthy Food”阅读课，司徒咏老师巧妙地利用了平板和希沃白板的优势，将传统的课堂变成了闯关游戏。她把英语学科核心素养嵌入每一个环节，将枯燥的阅读拆分成孩子们喜欢的任务。从课前到课后，这堂课都给人耳目一新的感觉。 老师先和同学们一起明确了课堂的四维目标：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。司徒咏把“healthy food”分解成三个问题：What is it？How much should we eat？Why？她利用希沃白板5的蒙层、移动、计时器等互动功能，让孩子们在完成任务的过程中，逐渐理解健康饮食的意义。 司徒咏老师先让孩子们进行30秒的词汇热身游戏，通过选择正确的食物单词来熟悉相关词汇。随后她使用平板即时生成大数据报告，展示了全班最爱吃的三样食物。当“炸鸡”和“奶茶”排在前面时，她引导孩子们思考为什么这些食物不健康，从而引出课文内容。这个环节只有8分钟，却激发了孩子们对健康饮食的兴趣。 学生们使用平板和希沃白板进行分层阅读。首先他们对照图片默读文本并填空；然后进行3分钟限时挑战，快速捕捉关键信息；最后通过拖拽图标到食物金字塔的格子中进行精读。每个步骤都有相应的反馈和纠错机制，让孩子们边学边改。整堂课节奏紧凑，阅读效率明显提高。 课程结束后，司徒咏老师让学生们分组改编英国《人体百科》中关于健康饮食的内容，制定适合中国家庭的一周餐单。孩子们用英语讨论如何分配每餐的热量以及如何选购食品，并将结果分享到班级圈中。这种跨学科的学习方式让语言知识、人文素养同步发展。 这次课程使用了智慧课堂平板和希沃白板5两种技术工具。平板负责课前导学、互动和即时统计数据，让老师随时了解学生的掌握情况；希沃白板5提供了多种可视化工具和游戏元素，把阅读技能拆分成可玩的任务。这两套系统无缝衔接，形成了数据反馈干预的闭环。 不少老师在参观这堂课后感叹道：原来阅读课可以这么生动！整个40分钟里没有一张PPT被连续播放超过30秒。技术只是工具，真正让课堂发光的是老师对文本的深入挖掘以及对学生主体性的信任。这堂课告诉我们：当把健康饮食交给学生自己去探究时，英语就不再是孤立的单词与句子，而是连接健康生活的桥梁。