问题：如何让思政教育真正入脑入心、把专业能力练到实处，一直是高校育人的关键课题；面对经济社会快速变革以及基层治理、乡村振兴、国防教育等现实需求，大学生社会实践既要避免“走马观花”，也要补上“学用脱节”的短板，更要服务社会的过程中形成可复制、可持续的育人机制。 原因：近年来，北京持续推进大中小学思政教育一体化建设和大学生社会实践提质增效，强调以实践带动理论学习、价值塑造与能力培养同向发力。在该导向下，中央财经大学围绕立德树人根本任务，结合财经学科优势与首都资源，推动实践育人从“项目驱动”向“体系化供给”转变，从“单次活动”转向“长期机制”，在本次交流展示活动评选中形成了多点开花的成果。 影响：据介绍，此次入选成果中，“财菁一课”实践育人示范共同体以财经特色志愿服务为抓手，融入大中小学思政教育一体化建设，围绕财经素养教育开发课程、协同师资、打通线上线下。三年来累计开展课程500余节，服务京内外万余名中小学生，并将优质资源延伸至中西部地区，在促进教育公平、补充基础教育供给上形成示范效应。统计与数学学院探索的“1+N”校地共建育人共同体，联动多地统计部门，推动实习实践、科研训练与业务场景对接，以常态化运行形成“理论—技术—实务”闭环培养，带动学生统计建模等竞赛中取得突破，验证了校地协同育人的可行路径。国防教育实践育人示范共同体依托校城融合的红色资源和国旗文化传播等实践模块，构建分学段推进的国防教育实践体系，推动国防教育从“课堂宣讲”走向“沉浸式体验”，并纳入北京市大中小学思政教育一体化区域创新示范联合体培育范围，表明了以制度化协同推动常态化育人的趋势。 在实践育人精品项目上，“金融知行·经世青为”聚焦科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融等重点领域，组织青年学子走进乡村振兴一线与保险行业场景，通过田野调查、行业访谈和案例剖析，梳理金融服务需求缺口，形成一批调研成果与传播产品，体现了以专业所学回应社会所需的实践取向。依托阳早寒春纪念馆建设的红色“大思政课”，实训基地基础上开发现场教学资源，围绕理想信念、艰苦奋斗、职业精神等主题打造系列课程与拓展活动，推动革命文物资源转化为育人资源，既增强思政课的感染力，也为红色资源融入高校课程体系提供了可借鉴的样本。 对策：从此次入选成果的共同特征看，提升实践育人质量需把握三点：一是坚持需求牵引，围绕国家战略与基层治理、教育均衡、国防建设等现实议题设计项目，避免“为了实践而实践”；二是坚持机制固化，通过校地、校馆、校社协同，形成资源共用、师资共育、成果共享的运行体系，提升项目的可持续性与复制推广能力；三是坚持成果导向，把实践过程沉淀为课程资源、调研报告、政策建议和志愿服务产品，形成可评价、可传播、可迭代的育人闭环，让学生在“受教育”和“作贡献”中实现双向提升。 前景：随着首都高校社会实践工作由“重数量”转向“重质量”，实践育人将更突出专业化、平台化与区域协同。业内人士认为，财经类高校在服务金融强国建设、提升公民财经素养、助力乡村振兴与社会保障完善等具备独特优势。下一步，对应的项目若能在标准化课程、跨区域协作、数字化资源共享和长周期评估等上持续推进，有望形成更具影响力的实践育人品牌，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供更有力支撑。
从课堂走向田野，从能力训练走向价值塑造，中央财经大学的实践探索给出了一条清晰经验：当专业知识对接时代课题、青年成长与国家战略同频共振，高等教育就能传递出超越课堂的育人效能；这种融合式、机制化的实践育人，正在拓展新时代财经人才培养的内涵与边界。