（问题）农村地区学生用电安全教育的覆盖面与持续性直接关系到未成年人的生命安全；随着家庭电器普及，孩子家中接触插座、充电器、电源线的机会大幅增加，但乡村学校受师资和资源限制，系统化的安全教育相对薄弱。开学季和春季户外活动增多时，放风筝靠近线路、在电力设施附近玩耍等风险更为集中。 （原因）自贡市沿滩区姚坝学校是一所乡村小规模学校，学生数从80多人减至18人。学生数量减少并不意味着安全教育可以放松，反而更需要外部专业力量补位。一上，孩子对电的危险性认识往往停留抽象概念，缺乏直观体验；另一上，家庭监护因务工、生活节奏等因素存在差异，学校的集中科普显得尤为重要。因此，电力企业发挥专业优势开展针对性宣教，成为补齐乡村安全教育短板的有效途径。 （影响）本次"安全用电第一课"通过沉浸式体验加深印象。志愿者用电子科教道具模拟触电过程，让学生直观看到"误触—导通—警示"的全过程，帮助他们建立对危险行为的认识；用通俗语言讲解"电从哪里来"、家庭用电注意事项、防触电常识等内容，并组织学生诵读安全用电口诀，让知识从"听懂"转化为"记住、会用"。课堂还针对农村常见风险作出提醒，如放风筝远离电力导线、不攀爬变压器等电力设施、遇到疑似带电情形的避险要领，强化学生的基本处置能力。为延续学习效果，志愿者向学生发放印有安全用电知识的笔记本，便于日常复习和巩固。 （对策）未成年人用电安全需要"学校教育+家庭监护+社会支持"合力推进。一是推动安全教育常态化，将开学季集中宣讲与学期内主题班会、家庭作业相结合，形成可追踪的学习闭环；二是突出体验式与情景化，针对插线板使用、充电安全、雨天用电等高频场景开展模拟演练，让学生建立"看得见的风险"；三是将校园教育延伸至家庭，通过发放资料、家校沟通等方式提升监护人的安全意识，减少成人不规范行为对孩子的影响；四是组织专业力量同步开展校内外用电隐患排查，做到"讲安全"与"保安全"并行。 （前景）随着乡村电气化水平提升和家用电器更新，用电安全教育需要更专业、更持续的支持。以定点帮扶学校为支点，将志愿服务从"单次宣讲"升级为"宣教+排查+跟踪"的综合服务，有望形成可复制的乡村安全科普模式。下一步可探索与教育部门、应急管理等力量协同，推动安全用电知识进课程、进活动、进家庭，持续降低触电事故风险。
一堂安全用电课，反映了企业对乡村教育的重视。这种持续的帮扶为孩子们的安全成长筑牢防线，也为乡村教育带来了实实在在的支持。期待更多社会力量参与乡村教育帮扶，用专业知识和实际行动，为乡村孩子的健康成长保驾护航。