在江苏省精神文明建设办公室与新华报业传媒集团联合主办的"我身边的好少年"网络征文活动中，一对四年级龙凤胎姐弟的互动观察引发社会关注。
不同于传统单向评优模式，该活动创新采用青少年互评机制，要求参与者以身边同龄人为写作对象，深度挖掘日常生活中的成长闪光点。
教育专家指出，当前青少年教育存在评价维度单一化问题，过度侧重学业成绩而忽视品格培养。
南京市家庭教育研究会调研显示，76%中小学生认为"获得同伴认可"比"考试高分"更具成就感。
童瑶、童博姐弟的案例表明，通过系统化互评活动，能有效激活青少年自主观察能力——姐姐发现弟弟从"调皮包"蜕变为能协调学习与校园服务的中队长，弟弟则记录下姐姐突破文静形象、在田径赛场挑战自我的过程。
这种互鉴模式产生多重积极效应。
心理学研究表明，12岁前是儿童社会认知能力发展的关键期。
姐弟俩在征文过程中形成的"细节观察法"与"坚持品质识别法"，不仅提升其表达能力，更培养出客观评价他人的思维方式。
其母亲反馈，子女相处模式从日常争执转变为"三天欣赏期"，表明正向评价机制对改善家庭关系具有现实意义。
活动承办方新华云教育传媒中心负责人介绍，该征文已吸引全省超2万名中小学生参与，下一步将建立"好少年特质数据库"，提炼出责任担当、创新思维等12项核心素养指标，为全省德育工作提供参考。
南京市教育局拟将此类互评活动纳入综合素质评价体系，通过"发现-记录-反思"闭环，深化榜样教育的实践内涵。
一篇征文,记录的是成长瞬间,传递的是榜样力量,培育的是美好品德。
当越来越多的青少年拿起笔发现身边的闪光少年,当相互欣赏、共同进步成为校园风尚,未成年人思想道德建设就有了更坚实的基础。
期待更多地区借鉴江苏经验,创新教育形式,让榜样教育在青少年心中生根发芽,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。