近年来，上海高中数学课程改革不断推进，导数及有关内容在课堂教学和高考命题中的比重逐步上升。自2020年秋季起，上教版《选择性必修一》取代沪教版，首次将“导数及其应用”纳入高二期末教学，并以三章相互衔接的结构展开。这个调整旨在帮助学生形成更完整的知识体系，但在落地过程中也显现出不少教学与学习难点，尤其是极限概念讲授不足，对导数学习产生了明显影响。
导数学习的难点不在公式本身，而在对“变化”与“逼近”这套思想的理解。把极限讲清、把几何讲透、把方法讲顺，学生才能在综合情境中不仅算得出，也说得明。面对命题升级与教材迭代，教学的关键不在增加刷题量，而在补齐概念链条、优化思维路径，让数学更好地成为理解世界与解决问题的工具。