3月13日，泰州实验学校健康学校建设工作正式启动。教育部明确提出全面推进健康学校建设，强化生命安全教育，泰州实验学校积极响应。他们把心理健康教育融入育人全过程，给每个孩子的健康成长奠定基础。这次一二年级的生命教育课程主题是“从‘我从哪里来’到‘身体红绿灯’”。 为了让生命教育更贴合季节节律和成长规律，泰州实验学校心理团队系统研发了“四季生命教育课程”。他们把春季课程聚焦于“生命力与希望感”，并分年级开展特色教育。这个春季课程围绕春芽·心成长、夏花·心绽放、秋实·心收获、冬暖·心守护四大主题进行。 邓晨老师和盛莉老师带领一年级孩子们在课堂上探索生命起源，给孩子们讲述了绘本《歪歪兔》的故事。他们通过生动的图画和有趣的故事，把生命教育的种子播撒到了孩子们心中。 接下来是张娟、邓晨老师设计的“孕妈体验”环节，给孩子们展示了母亲孕育过程中的艰辛。孩子们背着书包尝试弯腰碰鞋尖，闭上眼睛感受孕期因为身体不适而难以入睡的夜晚。这种沉浸式体验让孩子们真切体会到了母亲的不易。 课程尾声时，孩子们通过“爱的抱抱”和“爱的悄悄话”等充满仪式感的动作勇敢表达对父母的心意。许秀梅老师和吴燮老师给二年级孩子们讲述了《身体音阶歌》，并通过“指挥信号灯”游戏教导他们分辨身体红绿灯。 为了让孩子们掌握自护技能，许秀梅老师和吴燮老师给他们演示了面对熟人想亲亲抱抱或者陌生人给糖果等模拟情境时应采取的三步法：坚定说不、立刻离开、及时求助。这些情境演练让孩子们展现出勇气与智慧。 这次春季课程是泰州实验学校心理健康工作的一个缩影。他们不仅在课程上深耕细作，还在全员育心、预警干预和家校协同方面多点发力：构建分层分类课程体系，做实“筛查-预警-干预”闭环机制，建立“红黄蓝”三级预警档案等措施。 孔令明、石万平审核过这份供稿，“三棱镜”新媒体工作室编辑后发布了这篇文章。