围绕推动党的二十届四中全会精神基层落地见效，菏泽市日前以“少年讲·中国强”青少年宣讲与青少年记者团风采展示为抓手，深入把理论学习、价值引领与实践育人贯通起来，探索青少年群体“听得懂、讲得出、传得开”的传播路径，形成全市青少年宣传宣讲的合力。 问题：如何让党的创新理论在青少年群体中入脑入心、见行见效，是当前思想政治教育面临的关键课题。一上，青少年处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，对理论学习既有需求也更看重表达方式与参与体验；另一方面，信息传播渠道多元，内容竞争激烈，单向灌输式传播难以持续激发兴趣，亟须通过更具互动性、故事性与实践性的方式，提高理论传播的触达率和认同度。 原因：本次活动之所以采用“宣讲+展示”的组织形态，背后说明了工作思路的调整与升级。其一，聚焦“青年化表达”。通过青少年自己讲、同龄人互学互评，把宏大主题转化为身边故事、成长经历与真实感受，使理论更可感可及。其二，强化“专业化指导”。由宣讲专家、媒体人参与指导，帮助提升作品逻辑结构、语言表达与传播效果，推动宣讲从“会讲”向“讲好”转变。其三，注重“协同化推进”。市委讲师团、教育系统、媒体平台与公共文化场馆形成联动，既发挥学校育人主阵地作用，也借助媒体传播和公共文化资源，为青少年提供更广阔的舞台。 影响：活动启动以来，累计吸引全市80余所学校、170余名青少年与100余名教师参与，说明以学生为主体、以作品为载体的宣讲模式具有较强吸引力与扩散性。对青少年而言，参与宣讲与记者团展示不仅是一次表达能力训练，更是一次对国家发展成就、时代使命与个人责任的系统梳理，有助于增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。对学校与社会而言，这类活动把思政教育从课堂延伸到社会实践，把“讲”与“做”结合起来，有利于形成家校社协同育人的良性循环。对城市传播而言，优秀作品通过客户端全网推送，将提高传播半径，带动更多青少年关注时政、参与社会观察，形成积极向上的舆论氛围。 对策：做好青少年理论宣讲工作，既要“有内容”，更要“有方法”“有机制”。一是持续完善作品孵化机制，围绕重大主题与青少年关切设置选题库，鼓励用小切口讲大主题，以具体的人、事、物增强真实感。二是强化师资与导师队伍建设，建立宣讲专家、思政教师、媒体编辑共同参与的指导体系，结构表达、事实核验、语言规范各上提供标准化支持。三是打通线上线下传播链路，线下通过校内展示、图书馆等公共空间展演扩大覆盖，线上依托权威平台推送，形成“创作—展示—传播—反馈—再提升”的闭环。四是将宣讲与社会实践结合，引导青少年在社区服务、志愿活动、研学走访中寻找素材，把“所见所闻”转化为“所思所讲”，增强说服力与感染力。 前景：随着青少年表达平台不断拓展、社会资源持续汇聚，理论传播有望从“活动型”走向“常态型”，从“单点突破”走向“体系化推进”。未来，若能增强内容审核与质量评估，注重用事实与数据支撑观点，推动优秀作品在更大范围交流互鉴，将有助于把青少年宣讲打造为地方理论传播的一张特色名片，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入更强动能。
菏泽市的实践表明，当抽象理论转化为生动表达，当国家叙事连接个人体验，思政教育就能焕发持久活力；培养时代新人，需要更多这样既有高度又有温度的创新探索。