近日,峨眉山市桂花桥镇小学举办藤编中国结劳动技能专题培训,全校教师及后勤人员全员参与,在传统工艺的学习实践中开启劳动教育新探索。
这一举措是该校深化劳动教育改革、传承中华优秀传统文化的创新尝试。
培训活动分两个批次有序推进。
12月23日,语文学科教师率先参训;12月24日,数学及其他学科教师接续学习。
校长亲自参与编织实践,与教师们共同感受传统技艺魅力,后勤团队的主动加入更营造出浓厚的学习氛围。
本次培训由何玉容老师主讲。
培训伊始,何老师运用图文并茂的方式系统讲解中国结藤编的历史渊源、文化内涵和工艺价值,使参训教师对这项传统技艺形成完整认知框架。
在技法演示环节,何老师详细拆解平结、吉祥结等基础编织方法,从穿绳、绕线到打结,逐一示范操作要领。
教师们聚精会神聆听讲解,认真记录技术细节,不放过任何关键步骤。
培训现场呈现出积极热烈的学习态势。
校长以身作则,从剪条到穿条,严格按照示范步骤操作,遇到技术难点主动请教,并与周围教师交流心得体会。
这种示范效应极大激发了参训人员的学习热情。
平日在讲台上游刃有余的男教师们,此时化身认真专注的学习者,面对看似简单实则精巧的编织技艺,他们沉下心来反复练习,在一次次尝试中逐步掌握操作技巧,指尖的彩绳渐渐编织成精美的结饰。
这次培训活动的深层意义在于探索劳动教育与传统文化教育的有机融合。
当前,劳动教育已成为全面发展教育体系的重要组成部分,如何使劳动教育既具备实践性又富有文化内涵,成为教育工作者面临的重要课题。
桂花桥镇小学选择藤编中国结作为突破口,将非物质文化遗产引入教师培训体系,既提升了教师队伍的劳动技能储备,也为劳动教育课程开发提供了文化支撑。
从教育实践层面分析,此次培训具有多重价值。
首先,教师亲身体验传统工艺制作过程,能够更深刻理解劳动创造的意义,这种切身体会将转化为课堂教学中的生动素材。
其次,掌握传统编织技艺的教师队伍,为学校开设相关劳动教育课程奠定了师资基础。
再次,这种培训模式体现了教育者先受教育的理念,教师在学习中感受工匠精神,将进一步增强其在学生劳动教育中的示范引领作用。
参训教师普遍表示,将把所学技能运用到教育教学实践中,引导学生在动手操作中感受传统文化魅力,培养劳动意识和创造能力。
这种将传统技艺与现代教育相结合的探索,为新时代劳动教育提供了可资借鉴的实践样本,也为非物质文化遗产的校园传承开辟了新途径。
劳动教育的价值，不仅在于让学生学会一种技能，更在于通过真实的劳动过程培养耐心、专注、合作与责任。
在传统工艺的经纬之间，既织就了看得见的作品，也织就了面向未来的育人路径。
把培训成效转化为课堂实效，让劳动与文化在校园里相互滋养，方能让劳动教育更有温度、更具深度、更可持续。