问题：基础教育进入高质量发展阶段，学校需要在"提质与减负、规范与创新、规模与安全"之间找到平衡点。课堂改革在一些学校仍流于形式，学生"会做题但不善应用"的问题依然存在；劳动教育、综合实践等环节在课程保障、场地资源、评价机制上还有待完善。同时，校园安全、制度执行与师德师风建设涉及面广，需要学校把工作做细做实。
当14位校长共同举起"精质高效"的承诺标牌时，这场会议已超越常规工作部署，成为基础教育高质量发展的生动实践。在推进教育现代化的进程中，如何将顶层设计与基层创新更好结合，南京师大附中联合体的实践给出启示：只有坚持问题导向的系统改革，才能真正实现从"有学上"到"上好学"的转变。（完）