春回大地，万象更新；随着2025年春季学期正式启动，如何以良好的校园环境迎接新学期、激发师生精气神，成为基层学校开学工作的重要议题。广平镇焦集小学将校园大扫除作为开学季的"第一课"——以劳动实践为切入点——将环境整治与文明教育有机结合，探索出一条以劳育人、以境化人的实践路径。 一、统筹部署，责任落实到人 此次大扫除活动并非临时起意，而是学校提前谋划、系统部署的结果。学校管理层制定详细工作方案，明确"专人负责、分区包干、层层落实"工作原则，将清洁任务细化分解至每一个班级和功能区域。各班主任承担本班教室的清洁组织工作，科任教师则分组负责图书室、体育器材室、会议室、阅览室等专用场所，确保校园各区域无盲区、无死角。 此工作机制的背后，折射出基层学校精细化管理上的积极探索。通过明确责任主体、细化任务边界，学校有效避免了以往大扫除活动中常见的"人人有责、人人不管"现象，将集体行动转化为有组织、有秩序的协同实践。 二、师生同心，共绘校园新貌 活动当日，教室内外显示出一派热闹有序的劳动景象。同学们分工明确、各司其职，擦拭桌椅、清洁门窗、打扫地面、清理角落，每一项任务都认真细致、一丝不苟。教师带头示范，以身作则，既是劳动的参与者，也是文明习惯的引导者。 值得关注的是，此次活动中师生之间的协作互动，超越了单纯的卫生清洁范畴。教师的示范引领，让学生在潜移默化中感受到劳动的价值与意义；学生的积极参与，也在无形中强化了对校园的归属感与责任感。从讲台到墙角，从桌面到地面，每一处洁净背后，都是师生共同付出的心血与汗水。 三、以劳育人，涵养文明校风 劳动教育是立德树人的重要组成部分。近年来，国家层面持续强调将劳动教育纳入学校教育体系，引导学生在劳动实践中培养正确的劳动观念和良好的行为习惯。焦集小学此次大扫除活动，正是这一教育理念在基层学校的具体落地。 通过亲身参与校园清洁，学生不仅锻炼了动手能力，更在实践中体会到团结协作的重要性，逐步树立起热爱劳动、爱护环境的主人翁意识。"校园是我家，清洁靠大家"的理念，在一次次弯腰擦拭、挥帚清扫的动作中，悄然内化为学生的行为自觉。这种润物无声的教育效果，往往比课堂说教更为深远持久。 四、建立机制，推动长效管理 一次大扫除，可以换来一时的整洁；而建立长效机制，才能守住持久的文明。对此，焦集小学已明确表示，将在此次活动基础上建立卫生保洁长效机制，定期开展检查与维护，将校园环境管理纳入日常教育教学工作的整体框架之中。 这一举措具有重要的现实意义。长期以来，部分学校存在"运动式整治"的惯性思维，活动期间热火朝天，活动结束后恢复原状。焦集小学着力构建常态化管理机制的做法，有助于从根本上改变这一局面，推动校园环境管理从"一时美"走向"持久美"，为教育教学工作的高质量开展提供稳定环境支撑。
校园整洁反映着学校的治理水平和学生素养；将劳动教育融入日常，让责任意识成为习惯，才能使干净有序成为常态。这种"人人参与"的校园文化，将为学生的成长和学校发展提供持久支持。