问题——开学季人员流动增多、校园活动集中，未成年人面临的安全风险随之上升。近年电信网络诈骗手法更新快，向学生群体延伸的趋势明显；同时，校园欺凌、交通出行、消防隐患、溺水风险等问题往往突发且易引发连锁反应——处置不当——可能影响学生身心健康、学校教育秩序和家庭稳定。如何把安全教育提前做、做细做实，成为开学阶段校园治理的关键。 原因——从社会环境看，网络应用门槛低、信息传播快，诈骗分子容易利用学生社会经验不足、风险识别能力弱实施诱导；从成长规律看，小学生自我保护和规则意识仍在形成，更易受同伴影响或情绪驱动；从管理实践看，校园安全覆盖校内外多个场景，仅靠学校难以覆盖全部风险点，需要公安、教育和家庭协同联动，形成常态化机制。 影响——安全教育的成效直接关系“护校安园”工作的质量。若风险提示不足，可能造成财产损失、心理创伤甚至人身伤害，并引发家校矛盾与社会担忧；若能在开学初系统开展法治与安全“第一课”，通过案例警示和技能训练提升学生识别、防范与求助能力，就能从源头降低事件发生概率，为教学秩序和学生成长提供更稳定的环境，也有助于在校园形成守法自律、互助友爱的氛围。 对策——台江公安分局茶亭派出所依托警校协作机制，近日走进福州市群众路小学开展“上好开学第一课 守护平安开学季”主题活动，突出“以案释法、以练促防”。在“国旗下讲话”环节，民警结合真实案例和未成年人特点，围绕防范校园欺凌、电信网络诈骗、交通安全、消防安全及自我保护等内容宣讲，提示学生明辨是非、增强规则意识，遇到风险敢于说“不”，并及时向老师、家长和警方求助。课堂教学中，民警通过反诈短视频、现场讲解和互动问答，解析“冒充客服”“虚假交易”等常见骗术的套路，提醒学生不轻信陌生信息、不随意透露个人及家庭信息、不向陌生账户转账，遇到可疑情况第一时间核实求证。结合校园生活中的高频场景，民警还就财物保管、防溺水等内容作出提示，推动安全要求从“听过”变成“会做”。 前景——从治理趋势看，校园安全正从阶段性宣传转向常态化、体系化治理。下一步，警校联动可在机制和流程上继续细化：一是把反诈、防欺凌、消防疏散、交通出行等纳入学期课程与演练计划，形成“宣讲+训练+评估”的闭环；二是按不同年龄段设计分层内容，提高理解度与可操作性；三是强化家校社协同，通过家长课堂、社区共治、校园周边秩序维护等延伸防护链条；四是跟进新型网络风险变化，动态更新教材与案例库，让安全教育及时匹配风险迭代。随着制度化推进，“开学第一课”将不仅是一场活动，更可能成为贯穿全年、覆盖多场景的安全治理起点。
校园安全是社会治理的重要组成部分，也是青少年健康成长的基础保障；台江警方的实践表明，把专业防控力量与学校教育资源有效衔接，才能形成更完善的校园安全防线。这需要执法部门持续发力，也需要家庭、学校和社会共同参与，为孩子们营造更安全、健康的成长环境。