在数字化时代背景下，家庭教育面临新挑战。
栾川县教育部门调研发现，当地近七成家庭存在亲子沟通障碍，其中手机使用管理、青春期教育等问题尤为突出。
这一现象反映出传统家庭教育方式已难以适应新时代育人需求。
为破解这一难题，栾川县教育体育局于3月19日至20日组织开展"家校共育"系列公益活动。
活动邀请国家社会工作师、《阳光少年报》资深主编张英等专家，分别在四所学校开展专题讲座。
区别于传统说教式培训，专家采用情景模拟、角色扮演等互动方式，将心理学理论与实际案例相结合，使抽象的教育理念变得生动可感。
在城关中学操场举行的讲座现场，近千名家长通过参与"非暴力沟通"情景演练，亲身体验了有效沟通的技巧。
专家指出，12-15岁青少年大脑前额叶发育尚未完善，家长需要理解其行为控制能力有限的特点，通过共同制定规则等方式引导成长。
这种"体验式教学"获得家长广泛好评，现场互动气氛热烈。
栾川县教育体育局局长李向珂介绍，此次活动是落实《家庭教育促进法》的具体举措。
2025年以来，该县已累计开展家庭教育指导活动168场，覆盖家长数万人次。
通过"引进来"与"本土化"相结合的模式，既引进优质专家资源，又培养本地讲师队伍，形成家庭教育指导的长效机制。
业内专家分析，栾川的实践为县域家庭教育提供了可借鉴的经验。
其创新之处在于：一是注重分龄指导，针对小学、初中等不同阶段设计差异化内容；二是强化实践转化，通过案例教学提升家长实操能力；三是构建支持体系，形成专家与本土力量的协同机制。
家庭教育不是一时的“补课”，而是贯穿成长全周期的能力建设。
把讲座办到家长身边、把方法讲到具体情境、把支持延伸到日常机制，才能让家校协同从“活动化”走向“体系化”。
当更多家长学会以规则代替吼叫、以沟通替代对抗、以陪伴替代放任，孩子的成长就会在家庭与学校的同向发力中更有方向、更具韧性。