寒假是青少年集中出行、参观游览和参与社会活动的高峰期，也是不安全因素和不文明行为较易发生的阶段。如何让法治教育从课堂走进日常，把抽象条款转化为看得见、用得上的行为规则，已成为基层治理和未成年人保护的一项现实课题。近日，青岛西海岸新区综合行政执法局联合珠海街道双凤街社区开展主题研学活动，将文物保护与安全普法统筹设计，以体验式学习为抓手，帮助青少年轻松的参与场景中建立法律边界和公共责任意识。 从问题看，部分未成年人对公共场所行为规范、文物保护要求以及日常安全风险的识别能力仍显不足。一些看似“无意”的举动，如在展陈区域刻画、触摸、攀爬等，可能对文物造成不可逆损害；在出行和娱乐上，乘坐非法营运车辆、出入不适宜场所等，也容易带来人身和财产风险。另外，传统宣讲如果脱离生活情境，往往出现“听过就忘”，普法内容难以沉淀为可执行的行为习惯。 从原因分析，青少年处于认知发展阶段，对风险的感知和对后果的评估能力相对有限；假期活动半径扩大、社会接触增多，也客观增加了风险暴露概率。另一方面，家庭监护与社会教育之间仍存衔接空白：家长往往强调“注意安全”，却缺少对法律规则和社会规范的系统讲解；学校法治教育在假期存在阶段性空档，需要社会力量补位。基层执法部门既掌握真实案例，也具备法规解读能力，若能与社区协同，将执法经验转化为通俗表达，更有利于把“风险提醒”落到“规则教育”上。 从活动内容看，本次研学以文物保护为切入口，通过历史故事和情境设置提升吸引力。执法人员围绕琅琊台等历史文化背景，结合参观场景讲清“哪些行为不能做、为什么不能做、违规会带来什么后果”，并通过动画展示、互动问答、角色扮演等方式强化记忆点。活动还设置承诺环节，引导孩子们以“守护者”的身份进行自我约束，帮助其将保护文物从“被要求”转为“自觉去做”。这种以文化认同带动规则认同的方式，有助于在青少年群体中培育公共意识和文明习惯。 在安全普法上，活动紧扣假期高发风险，引用执法实践中的典型情形，提醒未成年人拒乘非法营运车辆、远离不适宜进入的场所，并强调发现违法违规行为应及时告知监护人或主管部门。相比单纯告诫，案例式讲解更能把“风险在哪里”“应该怎么做”说明白，有助于提升未成年人风险辨识与求助能力，也为家庭监护提供更具体的教育抓手。 从影响评估，此类活动的意义不止于一次性知识传递，更在于把“社会共育”落到具体链条上：执法部门把法条和治理实践讲得清楚易懂，社区提供组织和场景支持，未成年人在参与中获得可执行的行为准则。长期看，青少年法治素养提升也会反哺城市治理：文明参观可减少公共设施与文物损害风险，安全意识增强有助于降低假期事故发生概率，守法用法观念提升也将推动形成更有序的社会氛围。 从对策建议看，要让此类普法更见实效，需要在常态化、体系化上持续推进：一是围绕“参观游览、出行交通、网络空间、校园周边”等场景，形成分主题、分年龄段的普法清单，提高针对性；二是强化“家校社”协同，建立社区活动与学校教育的衔接机制，假期不断档、平时可延伸；三是将承诺机制、实践任务与反馈评价结合起来，例如设置文明参观打卡、家庭共学任务，让规则意识在重复实践中逐步内化；四是加强典型案例的普法转化，用事实讲清后果与边界，同时注意保护未成年人隐私与心理感受，避免简单的恐吓式教育。 从前景判断，随着公共文化服务供给扩大、博物馆研学持续升温，以及未成年人线上线下活动更加多元，法治与安全教育将更需要做到“内容贴近生活、形式便于参与、机制能够持续”。依托基层执法部门与社区联动，把文物保护、公共秩序、未成年人保护等内容贯通起来，形成可复制、可推广的普法模式，有望在更大范围内推动法治教育融入社区、家庭与日常生活，为青少年健康成长提供更扎实的制度与环境支持。
法治教育是青少年成长的重要一课。青岛西海岸新区的实践表明，形式与内容更贴近生活，普法就更容易被理解、被记住、被执行。在依法治国持续推进的背景下，让法治精神在年轻一代心中真正扎根，仍需要社会各方共同参与、长期投入。这类探索既为假期安全提供更有力的保障，也为培养守法自觉的公民打下基础。