在基础教育深化课程改革的大环境下，大家都在琢磨怎么让期末复习更有效果，把学习的负担减下去。最近，临沂金盾小学就把语文教研组给聚在一起，专门开了个关于期末复习的研讨会。咱们临沂金盾小学语文教研组这次搞了个专题教研活动，主题是“精准设计 有效嵌入——以评价驱动小学语文期末复习增效”。通过上课和交流策略，大家想找出一套新的复习办法。老师田静先给大家上了一节六年级的示范课。这节课讲的是《经典的回响——日积月累专项复习》，田老师把平时枯燥的知识点变成了一个个有意思的任务。课堂上还设计了闯关活动，随时给学生反馈。这样一来，学生在玩中学、练中学，复习效果自然就好。田静老师课后说：“评价不是复习完了才做的事儿，得贯穿整个学习过程。” 接着，杜晓娟老师分享了阅读和习作复习的策略。她对照课程标准讲了很多有用的建议，告诉大家复习不能光记知识，得把能力练出来。张清真老师还提了个醒：有些复习课还是太死板了。她觉得要想改变这情况，得从怎么设计课入手，设计点有难度的任务。 这次活动反映出学校在搞改革方面挺有特点的：一是盯着具体问题不放；二是理论和实践相结合；三是把评价当成帮助学生发展的工具。这就是临沂金盾小学的这次语文教研活动。从“只记知识”到“提升素养”，从“死记硬背”到“用评价带动学习”，学校通过大家一起想办法，让复习变得更科学、更精细。 在基础教育要搞高质量发展的时候，这种针对实际问题、讲究实际效果的教研方式，能给别的学校提供不少借鉴。教学改革的路还很长，但只要把课堂用好、用评价来促进教学，就能推动变革真正落到实处。