教育强国的根本任务落在了基础教育上。全国人大代表庹庆明，这位四川省雅安市教育考试院的院长，看问题眼光独到。他给大伙儿讲了个道理：如今的规划纲要草案里提的一系列硬指标和新方向，其实就是在给老百姓办实事。特别是提高公办幼儿园学位占比、学前教育毛入园率达到95%，还有高中阶段教育完成率要冲到88%，这些实打实的安排，就是为了让更多孩子能“有学上”。在他看来，深入实施县域普通高中振兴计划更是关键。这就好比是把家门口的好学校给留住了，能让县域的百姓心里踏实，不再担心孩子没地方上学。全国政协委员高金凤觉得这套组合拳打得漂亮。她是江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团的校长，她提到草案里还提到了探索延长义务教育年限。在她看来，这就是在给孩子们的未来铺路，是为了提升全民的综合素质。这么做不仅能让教育变得更加普惠和均衡，还能实实在在地提升老百姓的获得感和幸福感。另一位全国政协委员柳玲玲也有同感。她来自湖南省岳阳市岳阳楼区东风湖学校，是一名高级教师。她指出草案里的这些新方向是在释放教育公平的强烈信号。这说明国家在尽力消除城乡差距，让越来越多的孩子不光能读书，还能读好书。那么到底该怎么把“扩优提质”这事儿给落到实处呢？高金凤觉得最要紧的是师资问题。必须要把老师给配齐了、配好了。庹庆明也补充道：要两手抓才行。一方面得想尽办法留住生源；另一方面还得定向培养和引进优质的师范毕业生来支援县域高中。 大家都知道北京在3月6日召开了十四届全国人大四次会议。就在会议的前一天也就是3月5日，“十五五”规划纲要草案已经被提出来了。新华社在北京专门发了电稿报道了这件事。这份草案里提到了很多具体的安排：要提高公办幼儿园学位占比、学前教育毛入园率要达到95%；要深入实施县域普通高中振兴计划、高中阶段教育完成率要达到88%；还要探索延长义务教育年限等。 除了这些大方向外，大家还得想想怎么去落实它。有受访者表示关键要做好预测和规划。各地得赶紧建立一套监测预警制度来盯着学龄人口的变化情况。还得结合人口流动、产业布局这些实际情况去精准测算到底需要多少学位、多少老师、多少钱财这些教育资源才行。 与此同时还得科学规划资源布局的问题。把区域内的基础教育资源统筹好、优化好才行这是一个中长期的工程需要动态调整才能真正满足大家的需求。