当前，如何科学评价学生学业成就，既要真实呈现学习效果，又要守护学生身心健康，是基础教育需要持续破解的难题；南宁市秀田小学的这次探索，为低年级评价提供了可借鉴的新路径。学校在设计智慧闯关活动时，充分贴合低年级学生的身心特点。依据教育部有关要求，低年级不布置书面作业、不组织纸笔考试，但这并不等于不评价，而是要用更合适的方式开展评价。秀田小学校长黄静静表示，学校希望“关注学生学习过程的获得感与成长性”，把评价重心从结果转向过程，从分数转向成长。 在具体实施中，学校设置了“AI文慧星”“AI能量星”“AI探索星”“AI心语星”“AI勤劳星”等九大主题关卡，覆盖语文、道德与法治、科学、心理与健康、劳动等学科领域。这样的设计对应“五育并举”，让学生在参与活动的过程中自然呈现综合素质。 以“AI能量星”道德与法治关卡为例，学生先通过趣味问答了解国家基本知识、诵读爱国童谣，再在模拟体验中练习行为规范。活动把爱国主义教育与品德养成融入互动体验，减少生硬说教，让价值启蒙更易被理解和接受。在“AI活力星”体育关卡中，智能视觉系统实时捕捉学生动作，完成计数与姿态分析，并给出语音鼓励和即时反馈。技术的加入让评价更客观、更稳定，也让学生在反复尝试中获得成就感、建立自信。 从教育评价改革的视角看，秀田小学的探索较为系统。学校自2022年起开展情境化测评实践，逐步形成经验；2025年引入新技术辅助评价，更提升了评价的科学性与适切性。通过过程性数据的采集与分析，学校为课堂教学调整和家校沟通提供依据，推动评价从“以分数为准”转向“以成长为向”。 这项实践的价值不只在于减轻考试压力，更在于促使教师与家长把关注点放在学生的全面发展与身心健康上。当评价不再围绕分数排名，而是用来激励进步、记录成长轨迹，教育也更接近其本质。
当跳绳计数交由智能系统自动完成，当爱国教育融入角色扮演与情境体验，教育的呈现方式正在改变。秀田小学的智慧闯关既是技术在校园中的一次落地，也是对“培养什么人、怎样培养人”该根本问题的现实回应。在减负与提质并重的改革阶段，这类探索或可为破解评价难题提供新思路——教育的进步，往往发生在尊重规律与拥抱变化的平衡之中。