过去的四十年教书生活我感到非常空虚。我自己也很难过，感觉这么多年的努力好像没什么成效。我也一直尝试着给学生灌输语文重要的思想，但是他们觉得跟高考关系不大，更别提有什么人生意义了。刷那么多题也没什么意义，就算古文和古诗都有文化内涵，学生也没有因此提高认识自我的文化素养。虽然我尽力引导学生发掘古诗意境之美，但他们的美好情怀还是没觉醒过来。作文写自我也是一样，学生讨厌写作文。我努力了一辈子搞应试教育，但学生们还是缺乏文化和审美的核心素养。至于发掘学生的文学艺术天赋，更是难上加难。我给很多人讲过作文、古文化知识这些东西。但是事实上没有培养出一个作家。临近退休时我还教了一群所谓的关门弟子，没法改变他们的时候就觉得快乐少了许多。以前我常反思自己是个正高职称三级待遇的老师却混得如此狼狈，总觉得评上正高职称太冤枉。 有段时间我带快班时发现班级里有几个孩子追求爱的信仰，在服务班级中赢得威望，获得很有质量的快乐。可是他们进入社会后并没有反馈什么信仰的故事。有些孩子反对说那些好干部都是做秀，我不太相信他们能终身坚持追求这个信仰。 想想自己是两种爱的坚定信仰者吗？对待自己热爱终身大概还可以吧，不会浪费时间。但是对待他人，我能坚守爱的信仰吗？我努力帮助他人结果人家得到实惠后对我没什么特别的反应。就是和学生的关系也不是单纯的爱与被爱。尽管用怜悯拥抱不可爱的孩子努力帮助他们，结果孩子反而怨恨我对他们泼冷水。 尽管我比其他人稍微清醒一点算得上是个信仰者，但是这样获得的幸福和牺牲并不成正比。有时候觉得生命浪费了很多时间。不知道其他老师快退休的时候是否也有同样感受呢？