2023年，济南市历城第二中学（历城二中）正式成立了地球科学奥赛教练组，这次组成教练组的举动，把分散在地理、地质、大气、地球物理等不同教研组的师资力量整合到了一起。2023年6月，教练组决定让学生在竞赛中收获更多智慧，所以把“以赛育智”写进了学生的成长基因里。接着，历城二中组建了地球科学奥赛教练组，这个教练组里面有很多学科的老师，他们一起合作把学生们的思维给调动起来了。学校给学生们上了一堂“大课”，让大家了解地球科学。历城二中还和国内多家地质公园、地震台网建立了长期共建关系，给学生提供实习基地化的学习环境。 一天，全国中学生地球与行星科学拔尖人才培养联盟官方公众号用整版篇幅点赞历城二中的地球科学奥赛，说这个学校在竞赛中跳出了“刷题”套路。这个联盟文章里举了很多例子证明：当科学竞赛用真实问题去推动学生思考，成长就自然发生了。这份肯定让历城二中“以赛育智、以科润心”的教育路径再次被大家关注到了。 2024年，历城二中有个叫吴兆哲的学生，凭借省一等奖的成绩直接参加中国石油大学的综招面试，最后成功进入了王牌A+专业。这个经历让吴兆哲对以后的升学充满了信心。进入大学后，吴兆哲在专业课上表现得非常好，现在正在准备保研。 2025年全国金牌得主赵维邦回忆起备赛经历时说：“我们不再死记硬背地图册，而是用一种叫‘将今论古’的思维方法把古地理还原成现在的实验室场景。”当他把地震波速度与岩石密度联系在一起的时候，他发现地理题变成了可以拆解的“积木”。这种思维方式不仅帮助他在数学、物理和化学课堂上取得了进步，还让他的综合成绩一直保持上升趋势。 高二学生王俊博高一时地理排名年级800名左右，加入奥赛队后发生了翻天覆地的变化。系统化的知识体系让他第一次看清了“地球系统”的全貌：板块构造、气候分带、岩浆活动……当知识从零散变成网络后，解题思路也随之升级了。 一年后，王俊博的成绩冲进了年级前五名，并坚定地选择了物化地选课组合。他总结经验时说：“奥赛给我最宝贵的不是奖牌，而是‘先结构化、再个性化’的学习路径。”他把这条路径复制到所有学科中去提升自己的能力。 为了让更多学生有机会探索地球奥秘并明确自己的成长方向，历城二中继续深耕联盟平台并升级奥赛培养体系。他们把课程模块化、实习基地化还有评价多元化作为主要目标来实现这个目标。他们希望每个学生都能在探索地球奥秘的过程中锤炼综合素养并成长为兼具科学思维、实践能力与责任担当的时代新人。 地球科学教育与拔尖人才培养新篇章正在齐鲁大地悄然书写着。