济南市莱芜第一中学在高二年级办了个数学素养大赛，这事儿挺值得琢磨。大家伙儿都在琢磨怎么让基础教育的学生核心素养强起来，莱芜一中这就搞了这么一个大动作。这个比赛可不单单是为了测成绩或者比个输赢，重点是想把教学和学习带回教材里去。通过精心设计的规则，看学生到底有没有把课本里的知识吃透。这次比赛能成功，那背后可是下了好几个月的功夫，高二的数学备课组早早就把这事儿列进了教学计划。最关键的难点就是出考题，老师不是找那些偏难怪的题，而是在课本里深挖核心例题和典型习题，还有平时教学里的精华部分。这样出的题就是为了告诉学生：学好数学的根在课本里。老师们在日常上课的时候也很注意教基本概念和通性通法。 学生们平时准备得挺充分，这就成了一场师生互相促进的盛宴。效果确实不错，考场上学生们不光答题快，心态稳、逻辑严谨、表达清楚。很多试卷上的步骤都很清楚，解题思路也很灵活，说明他们真的把课本上的知识用上了。这种表现说明只要学习重点回到学科本质和思维训练上，学生的素养就会更扎实。 学校设置的奖励机制覆盖面挺广的，不光表扬考得好的“数学之星”，也鼓励其他学生努力。这也反映出学校在教学评价上有前瞻性的想法。以前的评价老是盯着知识点背没背会，这次就看理解深不深、思维好不好、能不能迁移。这不光是看结果，还看过程。 莱芜一中这次的实践证明了一点：用精心设计的学科活动能激发学生的学习动力。这也给我们提了个醒：教学创新就得围着课程标准和课本转，探索多元化、过程性的评价方式。这就是为了让学习深入点、让素养实实在在地长出来。这不光应对了现在的改革要求，更是为了培养未来需要的创新人才。希望以后有更多这样的活动，给基础教育高质量发展添把力。