深圳龙岗区八仙岭幼儿园通过新年游园会给学前教育的发展注入了新鲜血液。龙岗中学龙狮队、区图书馆流动阅读站、非遗传承人和退休干部等社会力量一起参与，帮助何芳园长在活动中构建起了支持性的成长环境。这个游园会之所以成功，主要在于“园所引领、家庭融入、社会支持”的模式。这就让教育的场域得到了很大拓展，让幼儿在真实社会互动中学会合作，并且增强了文化认同感。 八仙岭幼儿园的实践表明，把生活化场景和多方协作结合起来的教育模式能激发孩子的学习主动性。活动设计紧紧围绕“悦岭课程”体系进行了一系列实践项目。《好玩的纸》和《客家童谣》这些班级主题给孩子们提供了动手操作的机会，还让他们去体验自然和艺术。比如“岭上小当家”公益摊位就引导小朋友们种菜、做手工艺品、卖东西。这些收益怎么用还要听孩子们在“儿童议事会”里自己决定。 何芳园长表示教育应该在真实生活中自然发生。这个游园会就是她思想的实践。孩子通过玩游戏建立自信，通过交往学习合作，还在文化浸润中找到归属感。这次活动体现了“五育并举”的育人导向。非遗剪纸和客家歌谣等传统文化通过体验式学习进入了课堂里。孩子们动手制作的“龙马精神”主题墙也彰显了以儿童为中心的教育理念。 目前中国的学前教育正从规模扩张转向内涵发展。如何通过课程创新和生态构建来提升教育质量就变得非常关键。深圳市龙岗区八仙岭幼儿园给出了答案：用生活化场景来依托，再给多方协作以支撑。这种模式能够促进幼儿全面发展。 未来我们还可以进一步把这些探索和社区规划、公共文化服务结合起来，形成可持续的教育资源联动机制。只有当学习和真实世界相连了，跟文化根脉相通了，多方力量共鸣了，教育才能真正成为滋养成长的土壤。