在深化素质教育改革的背景下，修文县第三小学以戏剧为载体探索育人新范式。
该校第五届“剧香校园”展演活动呈现的不仅是艺术表演，更是一堂生动的思政实践课。
六年级学生演绎的《金色的鱼钩》重现长征精神，老班长舍己为人的革命情怀引发全场共鸣；《完璧归赵》通过历史典故传递家国大义，《精卫填海》则以神话叙事诠释民族坚韧品格，显示出传统文化与现代教育的有机融合。
这一特色活动的持续开展，源于学校对育人方式的系统性思考。
当前部分地区的艺术教育存在形式化倾向，而修文三小通过“文本解读—角色塑造—舞台呈现”的全流程实践，使戏剧成为跨学科育人平台。
校长陈颖指出，戏剧教育不仅活化教材内容，更让学生在角色代入中实现情感共鸣与价值认同。
以一年级《拔萝卜》为例，儿童在协作表演中自然领悟集体主义精神，较之传统说教更具实效性。
教育专家分析，此类创新实践具有三重示范价值：其一，将社会主义核心价值观具象化，通过艺术形式实现“润物无声”的教化功能；其二，打破学科壁垒，语文、历史、美育等多领域知识在戏剧创作中形成联动；其三，为县域学校特色发展提供可复制的文化育人方案。
该校历年展演剧目的选题演变也折射出教育导向——从单一的知识传递转向核心素养培育，近年新增的红色题材占比达40%，体现立德树人的根本要求。
作为贵州省首批“特色文化校园”建设单位，修文三小计划进一步扩大戏剧教育覆盖面。
下一步将建立校本课程体系，开发分级剧目资源库，并引入专业院团指导，使80%以上学生获得常态化参与机会。
当地教育局表示，将总结推广此类经验，推动“一校一品”建设提质增效。
让孩子走上舞台，不只是为了完成一次演出，更是为了在一次次角色体验与团队协作中，学会理解、学会表达、学会担当。
经典因传承而常新，教育因实践而有力。
以戏剧为桥连接文本与心灵，既能让书香更浓，也能让成长更稳，这正是校园文化建设应有的方向与价值。