在全面推进素质教育的时代背景下，如何丰富青少年课余生活、构建社会化教育支持体系，成为当前社区治理的重要课题。
淄博市张店区科苑街道的创新实践给出了具有示范意义的答案。
随着城市化进程加快，社区青少年课后托管与素质教育需求日益凸显。
调查显示，我国城镇社区中超过60%的双职工家庭存在"三点半难题"，传统社区服务往往局限于基础托管功能，在素质教育资源供给方面存在明显短板。
丽景苑社区"至乐书院"精准把握这一民生痛点，将文化惠民工程与青少年发展需求深度对接。
此次开展的"积木伴童心"活动突破了常规社区服务的局限。
山东理工大学志愿者团队充分发挥专业优势，精心设计以国宝熊猫为主题的创意积木课程。
教学过程中，志愿者们采用"启发式引导+分组协作"的创新模式，既传授拼装技巧，更注重培养青少年的空间思维和团队意识。
活动现场，30余名社区儿童在大学生指导下，不仅完成了精巧的积木作品，更通过互帮互助建立起珍贵的同伴情谊。
这种校社联动模式产生了多重积极效应。
从教育维度看，活动将抽象的能力培养转化为具象的实践体验，有效提升了参与者的创新思维和动手能力；从社会效益看，既为高校学生提供了社会实践平台，又缓解了社区专业师资不足的困境。
更值得关注的是，活动构建了"高校-社区-家庭"三方协同育人机制，为完善基层教育服务体系探索了新路径。
"至乐书院"作为社区文化建设的创新载体，其成功经验具有重要参考价值。
据社区负责人介绍，该平台已形成"需求调研-资源整合-项目设计-效果评估"的标准化运作流程。
下一步将重点打造"传统文化传承""科技创新体验""心理健康辅导"三大课程体系，计划年内开展系列活动20场次，预计服务青少年600人次。
教育专家指出，这种校社共建模式体现了基层治理的精细化转型，其核心价值在于实现了资源优化配置和需求精准对接。
随着《"十四五"社区服务体系建设规划》的深入实施，类似创新实践有望在全国更多社区推广复制，为青少年健康成长构建更完善的社会支持网络。
社区是城市的基本单元，也是青少年成长的重要场所。
丽景苑社区"至乐书院"的实践表明，只要充分激发社区文化的活力，积极整合社会资源，就能为青少年打造出既有趣味、又有意义的成长平台。
这种做法不仅丰富了孩子们的课余生活，更为建设文明和谐社区、推进基层文化繁荣提供了有益借鉴。
展望未来，期待更多社区能够立足自身实际，创新文化服务形式，让更多青少年在社区这个"快乐摇篮"中健康成长、全面发展。