在深化基础教育改革的背景下，荷塘区教育局聚焦科学教育实践短板，于近日组织实施覆盖全区小学的科学实验操作竞赛。
区别于传统笔试考核，本次竞赛采用"三随机"机制——从湘科版教材10个重点实验中随机抽选项目，由学生独立完成器材准备、流程操作和数据记录全过程，区内骨干教师组成的评审组现场对操作规范性、科学思维运用等维度进行量化评分。
这一创新举措源于当前科学教育存在的结构性矛盾。
调查显示，部分学校因器材短缺、课时压缩等问题，存在"重知识传授、轻实践探究"现象。
荷塘区教育局教育技术装备站负责人指出："实验教学是培养创新人才的基础工程，必须打破‘纸上谈科学’的惯性模式。
"为此，该区将竞赛结果纳入学校办学质量评估体系，同步检查实验仪器配备率、使用记录等硬件指标，形成教学闭环管理。
赛事成效已初步显现。
参赛学生平均操作规范率达92%，较往年提升15个百分点，其中创新设计类实验完成度提升尤为显著。
株洲六〇一中英文小学等学校通过建立"科学社团+实验室开放日"机制，有效延伸了竞赛的示范效应。
多位评委注意到，学生在处理非常规实验现象时展现出更强的系统性思维，这与新课标强调的"探究式学习"理念高度契合。
着眼长远发展，荷塘区已制定实验教学三年提升计划：2024年将投入300万元专项资金用于实验室智能化改造，开发虚实结合的实验教学资源库；建立"骨干教师驻校指导"制度，重点帮扶农村学校；每学期开展实验教学专项督导，确保课时开足、内容开齐。
区教育局局长在总结会上强调："要让每个孩子都能在动手实践中触摸科学脉搏，这项改革必须坚持做深做实。
" 科学教育的核心在于培养学生的科学思维和实践能力。
荷塘区通过组织实验操作比赛，将科学教学改革从理念转化为具体行动，从教室延伸到实验室，从个体评价扩展到系统评价，这一系列举措充分体现了新时代科学教育的新要求。
展望未来，随着实验教学改革的深入推进，全区小学科学教育必将在夯实基础、提升质量、培养人才方面取得更加显著的成效，为学生科学素养的全面发展奠定坚实基础。